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PAGE PAGE 1 [初中数学论文] 谈让学生有效参与数学活动的策略 新课程强调:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。学生是数学学习的主人。教师是学生学习的组织者、引导者与合作者”。在教学中，本着“学生为主体,教师为主导”的理念，怎样让学生每一节课都能有效的参与到数学活动中来,怎样让每个学生在整个学习活动中敢想、会想、敢做、会做、敢说、会说，怎样不断激发学生的创新潜能，是每个教师在不断实践和思考的问题。 在新课程实施之初，我们大都经历过课堂中热闹非凡的场面，但我们为其后显示的低效率而困惑和无奈，随着新课程实验的不断推进，人们开始理性的反思，笔者对此深有感触，现结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中引导学生有效参与数学活动的策略。 　　（一）投其所“好”，让学生在兴趣的迁移过程中有效参与数学活动 　　新课程提出：“数学学习不仅要向学生提供系统的数学知识，而且更要向学生提供具有现实背景的数学，同时，应用数学思想思考和解决生活中的实际问题”。因此，在教学中，教师搭建一个使学生的现实生活和数学知识可以相互融合的平台，有机的把学生感兴趣的现实问题和所学数学知识紧密联系，投其所“好”，在课堂上组织数学活动。在活动过程中，学生既能感受到数学来自于生活又处处服务于生活，又能感动于数学的魅力和重要性，从而产生兴趣的迁移。让学生在潜意识里主动的走近数学，在兴趣的迁