【部编人教版】-三年级下册语文教案一-15.小虾.docVIP

15*小虾 【教学目标】 1、 2、 3、。 了解课文内容，知道小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 【教学难点】能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。 【教学过程】 一、复习导入，回顾内容 1．回顾课文内容：通过上节课的读书，我们了解到作者都写了有关小虾的那些内容？ 2．小虾给你留下印象最深的特点是什么呢？ 3．过渡：这节课我们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情。 二、读书品悟，体会虾趣 1．自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文那个自然段。 过渡：那选择你最感兴趣的段落进行自读体会。 2．学习课文三、四自然段 （1）自读自悟，体会特点。出示自读提示： ①读一读你最感兴趣的自然段。 ②找一找作者是围绕那句话写的？ ③画一画重点词语体会小虾的特点。 （2）小组汇报，交流收获 （3）集体交流、资源共享： 根据学生的发言调整以下两段教学顺序： A．第三自然段 （1）学生汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。（板书：真有趣） （2）抓词抓句，体会有趣。 小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？ 第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣（板书：小心） ①抓词语体会。（学生可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃东西很小心） ②朗读体会。 第二方面： 从小虾吃饱后十分自在体会出有趣。（板书：自在） ①生汇报。（可能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在） ②朗读体会，把你的感受读出来。 3．想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息.还有的____________________________ 。 B．第四自然段 （1）交流汇报。 ①这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的。师：大家都同意吗？（板书：脾气不好） ②抓词抓句、体会脾气不好。 1抓“一张一张”等词体会： （板书：一张一张……） 2对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读，看看有什么不同？ 3朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶猛。 三、放录像，说话训练 1． 放课件：请仔细观察。 2．你观察到的小虾还有趣在哪儿？ 请你为课文作补充。 四、学习课文开头和结尾两部分 1．自读体会。 2．交流汇报。（学生可能会画到以下句子：写小虾的外形、采金鱼草、叶下聚着小小的虾等句子）（板书：样子 ） 选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一读，把你的喜爱读出来。 五、读说结合，训练表达 1．欣赏画面。 师 ：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？ 2．学生说话训练。 六、总结全文，布置作业 这些可爱的小生灵给我们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去体验，你会收获更多的欢乐。课下把你最喜欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐。 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 参评人数（ ） 项目 内容 达标人数 达标率 注：表内【人数】为达标人数。 2·教学反思 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施