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[初中数学论文] 让数学阅读走进课堂 内容摘要：数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言。数学阅读是学生根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。本文阐述了数学教学中重视数学阅读的意义和开展数学阅读的策略。 关键词：阅读 数学阅读 数学交流 发展 阅读是学生自主获取知识的一种学习过程。它体现的不仅仅是读的过程，而且是动口、动手、动脑有机结合、统一协调的过程。随着科学技术，特别是信息技术的飞速发展，要求人们不仅需要具备语文和外语的阅读能力，而且还需要具有一定的数学阅读能力，如理解各种数据、图表、增长率、利率、税率、商品的性价比等。“社会的数学化”促使数学阅读成为现代数学教育不可忽视的课题。 而在今天的教育中仍然存在着一些偏见，认为阅读只是语文教学的事，在数学的教与学的过程中，仅注意数与式的演算步骤，学好数学主要依靠听讲和做大量的解题练习，而忽略对数学语言的理解。由于阅读能力的长期弱化，以理解为基础的记忆内容越来越少。例如，有些学生尽管会用勾股定理，但不能准确表述“勾股定理”的具体内容，甚至与“勾股定理的逆定理”混为一谈；再如，近几年中考中频频出现的阅读理解题，则具有很强的选拔功能。很多学生解题能力不强，学习过分依赖老师，很大程度上是阅读能力差导致的。因此，在我们的数学教学中，应该重视数