变化款衬衫教案详细自用23.docVIP

PAGE PAGE 7 变化款女衬衫制图 ——教案 烟台市牟平区第二职业中专 王爱娜 【教学过程】 前言：来到你们美丽的海滨城市，给了我别样的感受，见到你们这些热情洋溢的同学，又使我信心倍增，相信我们一定能在一起度过愉快的一节课，也希望各个小组通力合作，最后将根据你们的课堂表现情况评出最佳合作小组。加油啊！ 一、热点人物，导入新课（2分钟） 师：首先请同学们猜一个人。她是2011快乐女声中最耀眼的一颗明星，她总是以一身清纯的装扮打动着亿万观众，成为2011快乐女声全国总冠军的是 生：段林希 师：哎，看来大家都很关注超女呀!那有没有同学知道她在一场场晋级赛中比较喜欢穿什么款式的服装呢？ 生：基本都是清一色的简单纯朴的女衬衫 师：哎！可以说段林希把女衬衫演绎的淋漓尽致，个性、时尚、可爱、纯朴、率真。她的这种着装为她赢得了很大的人气指数，我们学校最近也要举行一场“歌唱祖国、激扬青春”的合唱比赛。我们服装班的学生怎样服装来提高我们的人气呢？经广泛征求意见，同学们都喜欢穿着衬衫，所以这节课的任务就是迎合唱、变化款女衬衫衣身板型设计。要求各个小组最后要填写好这份订单。 二、任务驱动，激发兴趣(1分钟) 师：具体来了解一下本节课的任务要求。 在掌握男式衬衫领休闲女衬衫衣身的制图的同时，学会一种变通的作图方法； 把握板型变化的规律，掌握制图要点；能灵活变化出款式丰富的版型 培养大家的合作意识和竞争意识 。 三、讲授新课，感悟新知(15分钟) （一）款式欣赏 要完成好这项任务，我们需要搜集一些相关信息，首先从款式入手，请大家欣赏： 师:饱览了这么多款式的衬衫，你们感觉衬衫的变化怎么样？ 生：很丰富， 师：那面对这么多款式的衬衫我们如何完成他们的板型呢？今天老师就交给同学们一把金钥匙，让你们学会一种变通的作图方法，从而以一变来应万变。 师过度：下面，我们就以这款衬衫为例来做探讨。好，谁来分析一下它的外形？整体的较宽松、衣领、衣身、衣袖？ 生:这件衣服整体属于宽松型的、衣领分立领和翻领两部分、衣身：过肩、（前后衣片在肩部的过度裁片）外翻门襟、胸贴袋、侧下摆开衩；袖子：袖山较平、袖口收褶裥、装袖头。 师：观察还挺细致、表达地挺到位。这节课我们主要研究其衣身的制图，她的衣身有过肩、胸袋、外翻门襟，给我们的感觉很复杂，但是同学不用担心它实际它就是张纸老虎，它百变不离其中，它的基本结构并没有改变，仍然属于几开身的结构， 生：四开身 二、（衣身结构） 师：所以这款衬衫的结构我们是很容易把握的，因为它是一个组装结构。它的结构特点实质上就是前面我们学习过的基本款女衬衫的内部结构加这款变化款衬衫的外观造型也就是说在四开身结构的基础上添加上过肩、胸袋、外翻门襟、开衩就能完成它的结构。 师：为更好的学习新知，接下来一起回顾一下前面学过基本款衬衫的主要部位的制图公式？我快问你快答。 生：胸围的分配，前后均等B/4，前胸宽1.5*B/10+3 师：看来同学们基础知识都很扎实，基本款衬衫的公式我们知道了，那大家思考这样一个问题？变化款的这款衬衫各主要部位公式用不用调整？怎样调整？为什么？为了便于同学思考，我把它们两者的外形在此做了对比，希望同学能由表及里做深入的思考，请各小组讨论讨论。 生：需要调整， 师：很显然，直接的拿来主义不可取，好继续说。 生：腰节线、袖笼深、领宽、领深、肩宽 师：太出乎我的想象了。你回答的很完整。可以说你已经抓住了衬衫变化的灵魂。接下来请大家打开课前让你们准备好的基型图。我们一起把这几个部位做做调整，并共同完成它的衣身结构。（生边说师边板书） 衣身结构：以基本款衬衫框架结构为前提 调整部位 宽松型造型 袖笼深 B/10+9—2B/10 腰节线 去除 立翻领结构 前领宽 N/5-0.3—N/5 前领深 N/5—8 过肩的设置 前肩大 前=后=S/2 师：首先我们先调整它宽松型的外观造型，将袖笼深开深，向下调整到2B/10也就是说再原来的基础上开深1CM，同时腰节线擦掉。 师：接下来我们再调整什么？看黑板，把前领宽调整，向外开宽0.3，领深直接量取8CM，调整肩宽，前肩开宽0.7即可。 师：框架结构完成了，接下来我们再按照基本款女衬衫领口弧线、袖窿弧线的作图方法画出弧线。注意在这里袖窿弧线要比基本款的弧线平缓一些，为什么？ 生：因为其造型较宽松。 师： 内部结构我们完成了，接下来再给它添加外观造型，看门襟，在以前中心线为中心平分3厘米的门襟量。并画出纽扣的位置，同学们看第一粒纽扣为什么在衣片之外？ 生：因为它的纽扣是设在底领上的 师：很细心的一个孩子，最末一粒纽扣设在底边下18厘米，其他均分。 师：画好了，我们再来看肩部造型，有什么？ 生：过肩， 师: 服装的衣身要达到适身合体、美观的效果，无外乎