语文人教版六年级上册《月光曲》第二课时.docVIP

共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案 第六小学 六 年级 学科语文 主备人 郑奕彩 备课组长审核 领导审核 授课人 2017年 4月 11 日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题： 《月光曲》第二课时 二、学习目标：： 1、正确流利有感情的朗读课文。（重点） 2、理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。（难点） 调整意见： 三、教学过程： 导入 同学们，刚才听到的这首动听的曲子，知道它叫什么名字吗？对了，大音乐家贝多芬的《月光曲》，如此优美动听的曲子，你想不想知道是如何谱写出来的吗？那就请随老师一起走进课文《月光曲》，相信大家一定会有所收获的。（板书：月光曲） [温故知新] 1、我会认： 幽静　　清秀　　陌生　　纯熟　　清幽　琴键 霎时　　恬静　　陶醉　　波涛汹涌 2、用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事。 调整意见： [导学释疑] 学 贝多芬为什么要给姑娘谈第一首曲子？请同学们仔细研读课文第2-7自然段，体会贝多芬的情感变化。 学生用“——”画出贝多芬由听到琴声到走近茅屋，再到走进屋内的句子，想一想 他的情感变化。 小组讨论： 听完音乐大师的琴曲，盲姑娘的心情如何？你能看出盲姑娘还是怎样的一个人？ 调整意见： 研（5分钟）：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐！ 默读课文7——9自然段，思考： 1、此时的贝多芬，弹完一首又即兴弹了一首，他创作的灵感来自哪里？ 2、听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？ 调整意见： 展（15分钟）：大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！ 1、此时的贝多芬，弹完一首又即兴弹了一首，他创作的灵感来自哪里？ 2、听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？ （找出相应的句子，谈谈读后的体会和感受。） 3、体会联想在文章中的作用。 调整意见： 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 [巩固提升、检测反馈] 练（10分钟）：认真做，仔细查，我练习，我快乐! 1、贝多芬回到客店后，是怎样把《月光曲》写下来的？发挥你的想象，请把它写出来 2、发挥自己的联想写一段话，要求用上下列词语： 蜡烛、失明、陌生、清幽、陶醉、苏醒、飞奔、霎时间、微波粼粼 调整意见： [作业设计]： 1、贝多芬这位伟大的艺术家一生还创作了许多优美的钢琴曲，课后，同学们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听，边听边展开自己的想象，然后把你想到的景象写下来，与大家共同交流。 2、查找有关贝多芬的资料，将这位音乐家的故事记下来，再次感受他高尚品格和音乐才能。 调整意见： [板书设计] 月光曲 　　　　月亮升起　　　　　　　微波粼粼 　　　　月亮升高　　　　　　　风卷浪涌 　　　　月光照耀　　　　　　　波涛汹涌 调整意见： [教学反思]：