初中数学解题技巧-数学思想篇：一、整体思想.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 数学思想篇：一、整体思想 【思想指导】 整体思想，就是从整体上去认识问题、思考问题，常常能化繁为简、变难为易．其主要表现形式有：整体代入、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等等．在初中数学中的数与式、方程与不等式、函数与图象、几何与图形等方面，整体思想都有很好的应用． 【范例讲析】 一．数与式中的整体思想 例1.已知，则的值等于 （ ） A. B. C. D. 例2．已知当时代数式的值为，则当时，代数式的值为 二．方程(组)与不等式（组）中的整体思想 例3．已知，且，则的取值范围是 例4． 已知关于，的二元一次方程组的解为，那么关于，的二元一次方程组的解为为 例5． 有甲、乙、丙三种货物，若购甲件，乙件，丙件，共需元；若购甲件，乙件，丙件，共需元．现在计划购甲、乙、丙各件，共需多少元？ 三．函数与图象中的整体思想 例6．已知和成正比例（其中、是常数） （1）求证：是的一次函数； （2）如果时，；时，，求这个函数的解析式. 例7． 若关于的一元二次方程有一根大于，一根小于，求的取值范围． 四．几何与图形中的整体思想 例8．如图， 例9．如图，菱形的对角线长分别为和， 是对角线上任一点（点不与，重合），且∥交于， ∥交于，则图中阴影部分的面积为 ． 例10．如图，在正方形中，为边的中点，平分，试判断与的大小关系，并说明理由． 【优化训练】 1．已知式子3y2-2y+6的值为8，那么号y2 -y+l的值是 ( ) A．1 B．2 C．3 D．4 2．计算(250+0.9+0.8+0.7)2 -（250-0.9-0.8-0.7）2之值为( ) A. 11. 52 B.23. 04 C.1200 D.2400 3．已知，则 的值为 ( ) A． B． c．- D． 4．已知a2-3a+1=0，则的值为 ( ) A. 45 B. 46 C 5．如图，在梯形ABCD中，MN是梯形的中位线，E是AD上一点，若S△EMN =4， 则S梯形ABCD= ( ) A．8 B．12 C 6．已知al，a2，…，a2002均为正数，且满足M=（al+a2+…+a2001）（a2+a3++a2001-a2002），N=（al +a2+- +a200l -a2002）（a2 +a3+…+a2oo1），则M与N之间的关系是 ( ) A．MN B．MN C．M-N D．无法确定． 7．已知，，，则的值为 ( ) A． B． c． D． 8．如图，在梯形ABCD中,AD∥BC,且AD：BC=1：3，梯形ABCD的对角线AC,BD交于点O,S△AOD：S△BOC：S△AOB ( ) A. 1:3:1 B.1:9:1 C 9．若，则的值是 ( ) A． B． c． D． 10.甲、乙两厂生产同一种产品，都计划把全年的产品销往济南，这样两厂的产品就能占有济南市场同类产品的，然而实际情况并不理想，甲厂仅有的产品，乙厂仅有的产品销到了济南，两厂的产品仅占了济南市场同类产品的，则甲厂该产品的年产量与乙厂该产品的年产量的比为 ( ) A．3 B． c． D．2 11．如果a+b=5，那么(a+b)2 -4（a+b）=____． 12．如果，则 =____． 13.当x=-3时，式子ax5 +bx3 +cx-5的值是7，那么当x=3时，此式子的值是 ． 14.方程组，的解为 . 15．已知a= x-20,b=x-18,c=x-16，则 ． 16．已知a-b=b-c=，，则ab+bc+ca的值等于 ． 17.已知Rt△ABC的两边a，b满足等式（a2十b2）2-（a2+b2）=6，a+b=2，那么这个直角三角形的斜边c的长和面积分别____． 18．对于正数x，规定，f(x)=，例如，f(3)=，f()=, 计算 =____．（n为正整数） 19.关于x的一元二次方程的两个不相等的实数根都在﹣1和0之间（不包括﹣1和0），则a的取