合肥学院思想政理论课实践教学实施方案.docVIP

合肥学院“思想政治理论课”实践教学实施方案 （修改稿） 一、“思想政治理论课”实践教学的目的和任务 “思想政治理论课”教育教学是高等学校思想政治教育的主渠道，其教学效果直接关系高校思想政治教育的实效性。为了进一步改革和加强“思想政治理论课”教育教学，学院“思想政治理论课”教育教学工作领导小组决定，在强化理论教学的基础上，在“思想政治理论课”教育教学中全面引入实践教学环节；使“思想政治理论课”融入学院开展的第二课堂活动和大学生社会实践中，引导大学生走出教室学习，强化实践的育人功能；有助于大学生理论联系实际，提高理论思维水平及实际观察、分析和解决问题的能力；有助于坚持理论与现实、认识与实践的统一；让大学生从自己的视角认识和体会邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，加深对马克思主义基本理论的理解，促进大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念；达到知、信、行的统一，从而增强“思想政治理论课”教育教学的针对性和说服力。 二、“思想政治理论课”教学计划和学时安排 1.教学计划： （1）本科 时 间 课 程 名 称 理工类 文经类 一年级 上 思想道德修养与法律基础 下 中国近现代史纲要 思想道德修养与法律基础 二年级 上 马克思主义基本原理 中国近现代史纲要 下 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（上） 马克思主义基本原理 三年级 上 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（下） 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（上） 下 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（下） （2）专科 时 间 课 程 名 称 理工类 文经类 一年级 上 思想道德修养与法律基础 下 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（上） 思想道德修养与法律基础 二年级 上 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（下） 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（上） 下 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（下） 2.学时安排 （1）本科 课程名称 总学时 理论课时 实践课时 马克思主义基本原理 48 46 2 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 96 68 28 中国近现代史纲要 32 26 6 思想道德修养与法律基础 48 36 12 合计 224 176 48 另外，“形势与政策”课和“当代世界经济与政治”课合并讲座32课时。 （2）专科 课程名称 教学课时 理论课时 实践课时 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 64 46 18 思想道德修养与法律基础 48 36 12 合计 112 82 30 另外，“形势与政策”课和“当代世界经济与政治”课合并讲座16课时。 三、“思想政治理论课”实践教学的形式和内容 1. 实践教学形式 课程名称 实践教学形式 马克思主义基本原理 原著导读、讨论、写学习心得等 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 原著导读、看影像资料、知识竞赛、演讲、辩论、交流、调研、社区援助和暑假“三下乡”大学生社会实践活动等 中国近现代史纲要 参观爱国主义教育基地、看影像资料等 思想道德修养与法律基础 法庭旁听、演讲、辩论、讨论、心理咨询、就业指导、入学教育、国防教育等 2. 实践教学内容： 任课教师根据各门课程实践课的教学大纲和学期开课计划，结合具体教学内容，给学生开出一系列实践教学选题。选题要突出课程教学重点，体现课程教学目的、结合学生的思想实际和社会热点问题，并允许学生自行选择。 总之，实践教学可以校内外结合，走出去和请进来并举；可以集中和分散相结合，以班级为单位或分小组开展活动等。 三、“思想政治理论课”实践教学的组织实施 1.基础教学部为“思想政治理论课”实践教学的组织实施单位。负责“思想政治理论课”教学计划中有关实践教学内容的修订落实，组织各门课程实践教学大纲的编写，制定各门课程实践教学的学期开课计划，审批任课教师的实践教学授课计划和实施方案，检查、指导任课教师的实践教学活动，审核实践教学的经费使用，总结评比实践教学的效果等。 2.“思想政治理论课”的任课教师为“思想政治理论课”实践教学的直接责任人，负责制定所任课程学期实践教学的授课计划，依据课程实践教学大纲准备详细的实践教学方案，具体组织实施实践教学的全过程活动，评定学生的实践学习成绩等。 3.教务处为“思想政治理论课”实践教学的职能管理部门，负责审批“思想政治理论课”实践教学计划和教学大纲，协调学院“思想政治理论课”实践教学基地建设，制定“思想政治理论课”教师实践教学工作量计算办法，下达“思想政治理论课”实践教学的经费指标，检查、督导全院的“思想政治理论课”实践教学活动。 4.学院“思想政治理论课”教育教学工作领导小组为“思想政治理论课”实践教