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一下第 七 单元 课题 19 三个小伙伴 第 1 教时 课型：新授课 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．初步感知课文内容。 教学 重点 学会本课生字，整体感知课文内容。 教学 难点 学会本课生字，整体感知课文内容。 教学 准备 教学准备： 挂图、生字卡片、词语卡片 先学提纲： 读熟课文我最行 把课文正确流利地读给家长听。 生字新词我过关 1.我会读：绿色通道内的字 . 2.我会写：按笔顺描红田字格里的字，说说它们的结构、偏旁和笔顺。 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。（出示谜语）只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。 请学生猜一猜。 ①耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。 ②耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 ③一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 2.你是怎么猜出来的？ （重点指导：猜谜要抓住关键词语。） ?? 3.这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，跟老师一起板书课题。（板书课题） 齐读课题。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1.下面就让我们一起先来看一看这三个小伙伴的故事。 2.故事有趣吗？你想不想也来读一读？打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。 ????3.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。你认识它们吗？ ????出示生词： 锄头 拱出 箩筐 鼻子 伙伴 一同 没有 不要紧嘴巴 就 把 拉 同位先互相读一读，遇到困难就互相帮一帮。 ????4.谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学跟读2遍。 5.（出示生字：伙 伴 同 没 要 巴 就 把 拉） 生词都认识了，单个的字你还认识吗？我们来开火车读一读，并且给它组个词。 6.生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请6位同学一起来合作读读课文，其他同学边听边想，三个小伙伴做了一件什么事？ ???? 师生共同评价学生的朗读。 三、精选课文一部分，品读感悟 1.出示学习任务：三个小伙伴做了一件什么事？你从哪儿知道的？ 2.让我们一起来读一读课文第一自然段，完成以上学习任务。 （交流反馈） 3.（出示“一同”）你能不能给它换个词，但是这句话的意思 却不变。（预设：一起 共同） 刚才我们用找与它意思相近的词语的方法，来理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”来说句话？ （预设：我们一同去上学。） 4.练习朗读第一自然段，指导读好句中停顿。 　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。 四、学习生字，指导写字。 1.出示生字。运用已有识字方法自己学习生字，说说你是怎样记住生字的。 　　2.教师范写生字，演示生字笔顺，学生观察字形结构、笔画、笔顺。 3.学生在书上描红，练写。 精心设计练习题，检测完善 在《习字册》上正确、美观地书写本课的生字。 板书设计： 19、三个小伙伴 伙 伴 同 没 要 巴 就 把 拉 教后反思：