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第一课 文化与社会 第一框 体味文化 学习目标： 1、观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值； 2、理解文化的内涵，明确文化是人类社会特有的现象。 第一次先学后教 自学指导： 请同学认真阅读课本第4-5页内容，思考并在课本上标注以下问题的答案，2分钟后交流。 1、列举身边的文化现象；（最少两例） 2、你最爱看哪些电视节目？ 3、有人认为，文化就是音乐，戏剧等艺术。你是否赞同？ 新版电视剧《红楼梦》 古今文化 钱钟书说过：“ 你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。” 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，的确是一言难尽。本课就此提出问题，来探究究竟什么是“文化”？ 第二次先学后教 自学指导： 请同学认真阅读课本第6-7页内容，思考并在课本上标注以下问题的答案，2分钟后交流。 1、文化的含义及其包括的内容； 2、文化的特点。 判断： 1.9月8日参加白云区人大代表选举 2.到广东省博物馆参观 3.结伙去超市买漂亮的衣服 4.到饭堂刷卡打饭 5.参加学校的校园歌手比赛 第三次先学后教 自学指导： 请同学认真阅读课本第8-9页内容，思考并在课本上标注以下问题的答案，2分钟后交流。 1、文化的形式有哪些； 2、文化的实质； 3、文化力量的影响？ * 文化概念的界定 文化作用：文化与经济、社会 为什么 是什么 中 国 文 化 文 化 ︵ 一 般 ︶ 怎么办 怎么看 文化发展的一般过程 文化传承：传播、继承与创新 中华文化的精髓 文化认同：中华民族精神 文化建设的基本要求 文化选择 ：当代文化生活 第一单元 文化与生活 第二单元　 文化传承与创新 第三单元　 中华文化与民族精神 第四单元 发展先进文化 教材的总体结构 芭蕾舞《天鹅湖》 07春晚《策划》 08春晚《火炬手》 奥运会主题歌《我和你》 我们的校园文化 社区文化 校园文化 奥运文化 文化现象:无处不在 (空间上） 龙图腾 公元前4000多年苏美尔人 楔形文字 守墓神阿努比在为法老安葬前做法事 摩崖石刻 中国印 2008 文化现象：无时不在 (时间上） 得出结论 文化“万花筒” （1）文化形式：多种多样。 （2）文化现象：无处不在，无时不有。 （3）文化特色：不同的区域，有不同的文化特色。 1、含义： 是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 内容包括 （1）世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 1.温州古榕树是否属于文化现象 2.少年高尔夫班能否培养孩子贵族气质 3.中国五千年文化源远流长,假如没有书籍和历史文物等物质载体 ,它能否流传? 2、特点： ①文化是人类特有的社会现象，是人们社会实践的产物 文化是由人创造的，为人所特有的；人们在实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。 ②文化是人们的一种素养：在参与社会生活和文化熏陶下形成了一定的文化修养。 ③文化传承与发展离不开物质载体 历史文化遗产是承载着一个民族的文化底蕴与根基 思考：除了我们人类，别的物种朋友具有文化活动吗？牛弹琴？猪跳舞？ 这里的山是文化吗？ 通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？ 归纳：文化的理解 1.文化是一种精神活动及其产品；（不是经济现象、政治现象。） 2.文化是人类社会特有的现象； 3.文化是一种素养；（不是天生的，是逐步培养出来的。） 4.文化与物质密切联系。 神话文化、戏剧文化、音乐文化、绘画文化、影视文化、体育文化、科技文化、服饰文化、武术文化等。 文化的表现形式 ①思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等，都属于文化。（静态：形式、现象） ②人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。（动态：过程） 文化的实质：是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。 (2)文化对个人成长的影响 (1)对国家和民族的历史的影响 文化力量的影响 *