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PAGE PAGE 1 高二作文讲评(十) — 新材料作文“乌鸦学飞” 2013/1/21 题目再现 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。?? 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。?? 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。?? 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” ?? 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，自选文体；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 何为新材料作文？ 新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。这不是新材料作文是什么？为区别原来的给材料作文，我们将2006年高考以来的材料作文称为新材料作文。它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。 新材料作文审题立意 第一步，全面阅读材料，提取涉及对象。 “乌鸦学飞”里，涉及五个对象，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩 第二步，整理表现，分清主次 材料是围绕乌鸦的行为展开的，牧羊人和孩子对乌鸦的行为都有评论，都是主要对象。 乌鸦：羡慕、模仿、拼命练习、从树上猛冲，被牧羊人抓住 牧羊人：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子：“它也很可爱啊。” 第三步，辩证分析，得出结论。 ★ 如何看待“乌鸦学飞”这件事？ 正面（孩子）：乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，但是依然值得鼓励，由此可提出“要敢想敢做” 、“要勇于尝试”、“勇气是值得赞赏的”、“勇于挑战强者”“有追求梦想的勇气”等观点。 反面（牧羊人）：乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可提出“决不能东施效颦，一切都要从自己的实际出发”（人贵有自知之明）、“知人难，知己更难”、“认识好自己”、“不可盲目模仿”的观点。 ★从牧羊人和孩子对乌鸦学飞事件有不同的看法角度，由此可提出“仁者见仁，智者见智”的观点，或是“肯定别人”的观点。 第四步，选择最佳角度，确定个人立意 具体到考生个人，还是有最佳角度的。所谓“最佳角度”，一是紧扣材料，紧扣作者或出题人思想倾向的角度，一是便于自己写作的角度，即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易出彩的角度。如从肯定乌鸦的角度写，再联系到当今现实中的各种现象，那写出来的文章将更加深刻。 高考满分作文1 绕树三匝，何枝可依？ 河南一考生 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。 老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。（点扣材料） 物如此，人亦然。 找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。 一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。 乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而