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中班数学活动：一起去旅行 马红娣 活动目标： 1.在游戏情境中巩固5以内的序数和基数，学会将物品数量与数字进行匹配。 2.能按事物颜色等特征进行对应点数，增强数概念，拓展思维，提高运用数序知识解决问题的能力。 3.体验数序、数量匹配中蕴含的乐趣，感受数学与生活的联系。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已初步掌握5以内的序数和基数。 2.材料准备：椅子20把（分别贴上4种颜色卡纸，卡纸上贴有彩色数字牌1—5） 各种动物若干、汽车模型等 3.场地创设：活动室中创设“停车场”场景。 活动过程： 律动“一起去郊游”导入，自然进入游戏情境。 师：“今天天气真好，老师带你们一起去旅行好吗？” （在欢快的音乐伴奏下，师幼自由做开车动作，进入活动场地。 游戏“乘公共汽车”，初步感受颜色、数字的对应匹配。 启发幼儿观察停车场汽车的数量和颜色。 师：“停车场到了，请你数一数这里共有几辆汽车？看一看、说一说这些汽车有什么不同？” （引导幼儿观察并与同伴交流，说出汽车数量，并说出4辆汽车的颜色不一样，分别为：红、黄、蓝、绿。） 教师讲解游戏规则：“今天我们要去旅游的地方比较远，需要换乘公共汽车。现在，请你们先按照身上挂着的车票颜色，找到同一种颜色的公共汽车，上车后要按照车票上的数字找到自己的座位。” 幼儿按车票的颜色和数字分别寻找相应的汽车及座位。 教师重点关注个别能力较弱的幼儿。如果幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和座位对应，教师可以引导幼儿结对子，让能力强的帮助能力弱的幼儿，在同伴互动中感知对应匹配。 组织幼儿交流讨论情况。 师：“小朋友都找到自己的座位了吗？怎样才能很快的找到自己的座位？” 游戏“编排汽车座位号”，巩固5以内的序数与基数。 点数汽车卡上的座位。 师：“还有一些小动物也想坐上汽车和我们一起去旅行，可是汽车制造厂的工人叔叔没有编排他们的座位号，现在我们先数一数有几位小动物，然后在汽车卡上帮他们找到座位。” 提供操作材料，老师和幼儿一起点数小动物，根据小动物的数目，在车上设计5个座位。指导幼儿数座位时要从“车头”往“车尾”的方向数，并大声说出“第一个座位、第二个座位” 2、请幼儿帮小动物们贴上汽车座位号。 提供人手一张汽车操作卡，请幼儿仔细观察，然后将数字卡片1~5贴到相应的“座位”上。 3、同伴互相评价操作情况，交流操作感受。 师：小朋友可以互相看看，座位号是不是都贴到了，说一说你是按什么顺序贴得？ 游戏“给小动物找座位”，学会灵活进行物品数量和数字之间的对应匹配。 引导幼儿观察和点数小动物身上的花朵数 师：你想怎么给小动物拍座位？为什么？ 幼儿按照小动物身上的花朵数，帮助他们找到相同数字的座位。 （教师要求：要让座位坐满，而且一个座位只能做一个小动物。） 集体操作探索 师幼共同评价操作情况。 “现在你的小动物都找到座位了吗？你是怎么做到的？” 结束部分：一起去旅行——体验成功的快乐！ “小朋友，今天我们帮助了所有的小动物都找到了自己的座位，很开心吧，现在和小动物们一起出发去旅行吧！