古诗词三首(恢复)课件教案.ppt

古诗词三首;课文导入 ;【李　白】 　　字太白，号青莲居士。　李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形 成豪迈爽朗的 风格。;词语的理解;你能准确读出来吗？;独坐敬亭山 　　１.众鸟高飞尽，孤云独去闲。 　　 既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上许多鸟儿高高的飞远了，直到无影无踪；天空仅有的一片白云，也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人, 远他而去。 　　“尽” “闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界:在白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静”与“动”，都烘托了诗人心灵的孤独与寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山??览观景之久，表现出他“独坐”时孤寂的情景，也为下联“相看两不厌”作了铺垫。;　　２.相看两不厌，只有敬亭山。 　　 运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有敬亭山还愿和我做伴吧，真是难得的知己！ 　　“相看两不厌”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相” “两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情。结句中“只有”两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的喜爱。 ;作者简介;洞庭湖;词语的理解; 望洞庭 1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 　　  此句写洞庭湖的秋色。在秋夜，洞庭湖的波光和月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。洞庭湖其实面积很大，方圆有数百里。说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者有十分广阔的胸怀。;　　2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 　　 此句诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。先写从远处看洞庭湖的山光水色，再把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。也是对上一句作的补充说明。;洞庭湖的水光与秋月和谐融合 ;看到 联想 比喻 湖面 镜未磨 把湖面比作铜镜 银 盘 把湖面比作银盘 热爱 君山 青 螺 把君山比作青螺 ;作者简介;江南风光;好：美好。 旧曾：以前、过去。 谙：熟悉。 胜：胜过、强过。 忆：想念、想起。 ;同学们，你们知道词吗？;忆江南;　　忆江南　　 1.江南好，风景旧曾谙　　　　 　　 这是诗人对江南春天的赞美。“风景旧曾谙。” “旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。;　　２.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。　　　　 　　春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。; 白居易在任杭州、苏州刺使时，筑堤浚井，为人民做了不少好事，人民对他也很好，传说他离任时，“苏州十万户，尽作婴儿啼”。;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。;　　《古诗词三首》课文中有三首古诗，分别是李白的 《独坐敬亭山》、 刘禹锡的 《望洞庭》、白居易的《忆江南》。三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。;　　　我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城、沙滩、海浪、阳光、礁石也同样让人流连忘返……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？大家来说说去哪里好？　 介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去欣赏，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观??美。;谢谢！