化学人教版九年级下册第十单元复习.docxVIP

第十单元 酸和碱的化学性质 复习教学设计 【教学目标】 ?1、知识与技能： （1）复习酸和碱的性质，理解酸碱的化学性质及中和反应的实质； （2）提高科学探究能力和分析问题，解决问题的能力 2、过程与方法： ??? 通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。 3、情感、态度、价值观： ??? 通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。 【教学重点】 ?? 1、酸和碱的化学性质。 ? ?2、中和反应的实质。 【教学难点】 ???? 酸和碱的化学性质以及中和反应实质的归纳整理 【教学过程】 ??? 实验探究、分析讨论、归纳总结 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情景、引入新课】 ?请同学们回忆，我们学过常见酸和碱有哪些？你能说出它们在实际上中的应用吗？ 【加深知识，解释实质】 1．同学们知道的真不少，我们就从除锈说起吧。同学们知道除锈的化学原理吗？知道除锈时需注意的问题吗？ 2．盐酸不仅在生产中广泛使用，在我们的身体中也有盐酸，这就是胃酸，如果出现胃酸过多我们应如何治疗？胃溃疡的病人在治疗胃酸过多时需要注意哪些问题？ 【出示药品、提出问题】 有两瓶标签模糊的溶液：稀硫酸和稀盐酸，你能用哪些方法把它们区分开？你所用的方法是运用了酸的哪一条性质？ 【补充知识，注重完整】 除了常见的盐酸、稀硫酸外，我们还学习了其它的酸吗？你能区分稀硫酸、浓硫酸吗？ 【加深知识，解释实质】 1．同学们已经知道氢氧化钠可用于在实验室中做干燥剂，那么同学们知道它不可以干燥哪些气体吗？为什么？ 2．同学们知道松花蛋的制作过程吗，我们一起来看一下它的配料吧？松花蛋是在鸡蛋的外面包上一层泥料，泥料中有纯碱、草木灰、水、熟石灰等一些物质。你能猜测其中发生的反应吗？请写出化学方程式。 3．松花蛋表面常残留涩味。如何去掉？ 【出示药品、提出问题】 有两瓶标签模糊的溶液：氢氧化钠和氢氧化钙，你能用哪些方法把它们区分开？你所用的方法是运用了碱的哪一条性质？ 【课堂练习，一显身手】 根据酸或碱的化学性质的规律，写出制取氯化镁的化学方程式 【课堂小结、回顾与反思】 总结这一节课的内容 【习题检测、挑战自我】 学案上的习题1--8 【布置作业、复习巩固】 学案上的习题9--14 ?听讲、思考 ?总结出如下内容： 盐酸、稀硫酸可以除锈 氢氧化钙可用于改良酸性土壤、中和酸性污水 氢氧化钠可用于在实验室中做干燥剂 书写化学方程式，回忆实验现象。并讨论实际生产中存在的酸的用量及时间问题。 ? ? 思考、回答问题，书写化学方程式。? ? ? ? ? ? 实际操作，叙述方法，描述现象。 ? ? ? ? ? 思考、回答问题 ? ? ? 思考、回答问题，书写化学方程式。? 　 ? ? 思考、回答问题，书写化学方程式。并应用知识解决实际问题。 思考、回答问题，并应用知识解决实际问题。 ?实际操作，叙述方法，描述现象。 进行练习，巩固所复习的知识 ? ? 谈收获 ?联系实际、引发学生探求知识的欲望 ? ? ? ? 引导学生复习酸的化学性质之一：酸可以和金属氧化物反应。酸的化学性质之二：酸可以和某些金属反应。并应用知识解决实际问题。 引导学生复习酸的化学性质之三：酸可以和碱反应反应。酸的化学性质之四：酸可以和某些盐反应。 通过做习题，总结归纳所学知识即酸的化学性质，达到复习的目的。 ? ? ? 复习浓硫酸的特殊性质。 ? 引导学生复习碱的化学性质之一：碱可以和某些非金属氧化物反应。 引导学生复习碱的化学性质之二：碱可以和某些非盐反应。 引导学生复习碱的化学性质之三：碱可以和酸反应。 通过做习题，总结归纳所学知识即碱的化学性质，达到复习的目的。 掌握知识，学以致用 ? ? ? ?培养学生回顾与反思的良好的学习习惯 ? ? ? 附；???《常见的酸和碱复习课》第一轮复习学案 （1课时） 一、教学目标 ?1、知识与技能： （1）复习酸和碱的性质，理解酸碱的化学性质及中和反应的实质； （2）提高科学探究能力和分析问题，解决问题的能力 2、过程与方法： ??? 通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。 3、情感、态度、价值观： ??? 通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。 二、教学重点 ?? 1、酸和碱的化学性质。 ? ?2、中和反应的实质。 三、教学难点 ???? 酸和碱的化学性质以及中和反应实质的归纳整理 四、教学主要内容：酸和碱常见的化学性质 中和反应①_______________ ①_______________ 中和反应 碱②________________ ②________________ 碱 酸③______