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力 弹力 【教学目标】 1．知道力的概念和单位，明确施力物体和受力物体； 2.知道形变的概念，了解形变的分类； 3.知道弹性形变与外力的关系； 4.知道弹簧测力计的工作原理，掌握弹簧测力计测量力的方法； 【重点】弹簧测力计的使用 【难点】力的概念建立 【教学过程】 环节 教师 学生 课件 力的概念建立 出示拉力器，谁能让这些弹簧伸长？ 问全班的同学：××同学用力了没有? 问拉拉力器的同学：刚才你的肌肉有什么感觉？ 3. 有人认为，力就是肌肉紧张产生的，真是这样吗？让我们来看看下面这些例子？ 4.请你在表格内填上合适的词 5. 物体与物间发生举起、拉动、推动等作用时，是否有力的作用？ 6.力能否离开物体而存在？ 7.你认为什么是力？ 8.像人、车、动物等施加力的物体叫做施力物体，而像哪些物体是由于受到力的作用叫做受力物体呢？ 学生 表格出示课本四幅图和演示磁体排斥 形变 9.前面对弹簧施加拉力，弹簧伸长了，如果要做弹簧缩短，你会怎么作用？ 10.教师扭弹簧，问：此时弹簧受到力的作用吗？为什么？ 11. 演示，压橡皮泥，橡皮泥受到力的作用吗？为什么？ 12.根据学生回答，梳理小结：（1）像弹簧的伸长、缩短、弯曲、橡皮泥的凹陷等的形状改变，物理学统称形变；（2）力可以使物体发生形变。 13．谁能用身边的物体来说明力可以使物体发生形变？ 作适当的评价 14.出示刚才的弹簧形变、橡皮泥形变、铁丝变弯、气球形变、直尺形变的图片，再出示撤去外力后的图片，根据形变的不同分成两类，你会怎么分？ 15.小结，像……一类称为弹性形变，像……一类称为范性形变 施加压力 出示图片 出示分类模版 弹力 弹力与形变 16.现在让我们一起来体会一下弹性形变：拉长弹簧不动，压短弹簧不动、弯曲弹簧不动， 17.同学们，你在给弹簧施加力的时候，手有什么感觉？这是为什么呢？ 18.原来，发生弹性形变的物体为了恢复原状，就会对另一个物体产生力，这个力就叫弹力，像拉力、压力、推力都是弹力。 19.你身边还有其他物体能够产生弹力吗？ 20.教师演示拉弹簧，问怎样才可以让弹簧伸得更长？再长一点呢？再一长点呢？ 21.弹力大小与形变之间有什么关系？ 小结：使物体弹性形变的外力越大，物体的形变越大 22.如果我再加大拉力，会出现什么现象？（教师用更大的力，超出弹簧的弹性限度） 23.所以，在弹性限度内，弹力越大，弹簧的形变越大。 直尺、橡皮 测力计 24.根据弹性形变与外力的关系，人们制成了测力计 25．弹簧测力计就是其中的一种 26.请大家仔细阅读说明书，待会儿考考大家。 27.（1）结构大考查——小结力的单位 （2）使用大考查 a.纠错，错与对？（说出错在哪里？） b.使用：用手拉，使示数为1N, 在容器装沙子，测出5N的沙子 测出拉断一根细线时的拉力是多大？（如果实施不顺利，就改为测水平匀速拉动物体时的拉力） 28．结合刚才的实验，说说你使用弹簧测力计的体会。 手持实物介绍 出示各种测力计 放大弹簧测力计 出示课本图片 弹性势能 29.出示课本图片，介绍弹性势能 课堂小结 本节课，你学到哪些？