四数上纲要.docVIP

四年级上册数学课程纲要 课程名称 九年义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册 设计者 李晓燕 总课时 69课时 课程类型 必修课 学生、教材及其资源背景分析 从四年级开始，学生进入小学数学第二学段的学习，应加强学生自学能力的训练。本册教材各单元内除负数的认识外，其余都是对上册教材所学习的知识的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验。同时我们还要根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合，以更大限度地提高教学质量。 课程目标 认识更大的数：认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际 生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。 乘法：掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进行估算；掌握计算器的使用方法，会利用计算器探索一些数学规律，认识加法、乘法运算律。 数与代数—— 除法：掌握除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确的计算；在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商不变规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决简单的实际问题；体会中括号的应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 生活中的负数：了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 线与角：能识别线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线； 空间与图形— 图形的变换：能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。 方向与位置：能在具体情景中，用数对来表示物体的位置；在具体情景中，用方向和距离表示物体的位置。 3．统计与概率——统计：体会统计图中1格，表示多个单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点。了解折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。 4．综合应用：初步树立运用数学解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用。 课程内容及活动安排 认识更大的数（10课时） 内容 课时 数一数（体会较大数的实际意义） 2 人口普查（大数的读写） 2 国土面积（大数的比较和改写） 3 近似数 从结绳记数说起 练习一 2 机动 1 线与角（8课时） 内容 课时数 线的认识 3 平移和平行 相交与垂直 旋转与角 4 角的度量 画角 练习二 1 走进大自然 1 乘法（10课时） 内容 课时 卫星运行时间 2 体育场 练习三 1 神奇的计算工具 1 探索与发现（一） 1 数学阅读 探索与发现（二） 1 你知道吗？ 1 探索与发现（三） 1 练习四 1 整理与复习（一）（2课时） 图形的变换（3课时） 内容 课时 图形的旋转 2 练习五 1 除法（14课时） 内容 课时 买文具 2 路程、时间与速度 2 参观苗圃 3 秋游 练习六 2 国家体育场 1 探索与发现（四） 2 中括号 1 练习七 1 七．方向与位置（4课时） 内容 课时 确定位置（一） 3 确定位置（二） 练习八 1 八．生活中的负数（4课时） 内容 课时 温度 3 正负数 机动 1 九．整理与复习（二）（2课时） 十．统计（4课时） 内容 课时 栽蒜苗（一） 2 栽蒜苗（二） 2 十一．总复习（5课时） 内容 课时 数与代数 2 空间与图形 2 统计与可能性 1 课程实施： 数与代数：注重从现实情景中让学生逐步体会数的含义，发展学生的数感；提供丰富的素材，让学生理解数的相对大小关系，获得对大数的感受；使学生能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流；关注对运算意义的理解；鼓励运算方法的多样化；利用计算器来解决实际问题和探索规律。 空间与图形：注重将学生的视野拓宽到自己的生活空间，注重以现实世界中有关空间和图形的问题作为学习的素材；运用观察、操作、想象、思考等多种方式探索图形的性质、图形的运动、图形的位置、图形的度量等，使学生体验更多的刻画现实世界和认识图形的角度和工具。 统计与概率：注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念；注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系；注重结合具体情景和动手实验，使学生体验不确定现象。 实践和综合应用：利用专题性的实践活动，沟通数学与