第6课文艺复兴和宗教改革导学案.docxVIP

第6课 文艺复兴和宗教改革 【教学目标】一、学习目标： 1、 知道文艺复兴时期但丁、彼得拉克、薄伽丘、莎士比亚的主要作品； 2、 简述马丁 ?路徳的主要思想，；3、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义 的含义 二、 学习重点：文艺复兴的代表人物、实质和作用 三、 学习难点：文艺复兴和宗教改革运动中人文主义内涵的区别 【教学课时】 2课吋 【教学方法】121学案导学法 【合作学习】岀示自学指导： （一）神权下，谁在追求“自我”？如何追求“自我”？ 1、请同学们认真先默读课本P27-28的第二目内容，再完成表格中的内容， 梳理基础知识，形成知识体系，独立完成后由小组长负责组内交流，进行“兵教 兵”，5—7分钟后汇报自学成果。 人物 代表作 历史地位 主要的观点 思想核心 但丁 “他是中世纪的最后一位诗人， 同时又是新时代的最初一位诗 人。 意 彼特 拉克 《歌集》 追求现世的幸福 大 薄伽 其作品为欧洲第一部现实主义 利 丘 文学， 达? 芬奇 英 莎士 国 比亚 2、他们追求的“自我”都一致吗？请你结合材料一、二思考并回答问题①、②: 材料一：《十日谈》第四天：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城, 路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全 都是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说爸爸，让我带一只绿 鹅回家吧。” 材料二：人是一件多么了不起的杰