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捉泥鳅 一、教学内容 1.学唱《捉泥鳅》 2.学做声势动作 二、教学目标 1．学生能够以轻快、富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《捉泥鳅》，体会儿童 在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2．认识四四拍并了解其含义及强弱规律，并能用声势动作表现出来。 3．正确掌握附点节奏，通过听、唱找出异同的乐句。 三、教学重难点 附点音符的掌握，有感情的演唱。 四、教学过程 (一)导入 1.组织教学，师生问好。 2．同学们，静下心来，听——（播放“闪电、雨中）你听到了什么？看到了什 么？你觉得小伙伴们此时是什么心情？（雨中小伙伴喜悦的心情） 3．夏天的一场雷阵雨过后，空气清新了，树上的蝉儿叫了，草儿绿了，池塘的 水也满了。看！小伙伴们在干嘛呢？猜一猜。 （出示捉泥鳅的图片）（学生自由表达：捉鱼，捉虾.......）他们到底在干什么呢？想知道吗？ 4．我们一起去歌曲中找答案。准备好了吗？咱们开始了！（初听歌曲） 5．都出来啦，他们在捉泥鳅呢！（揭示课题） 6．你们见过泥鳅吗？谁来介绍介绍？有谁捉过泥鳅？ 7．出示图片介绍泥鳅 二 解决难点 1．大哥哥想邀请大家一起去捉泥鳅，想跟大哥哥一起去捉泥鳅吗？那就再来听 一遍歌曲。听并找一找表现小朋友特别想去捉泥鳅的乐句。 2．你找出表现小朋友特别想去捉泥鳅的乐句了吗？ 天天我等着你，等着你捉泥鳅。（表现对捉泥鳅的期盼） 大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。（恳求大哥哥带她去捉泥鳅） 3．同学们真厉害，找得又对又快。 4．乐句找到了，那这两句对应的节奏你们会吗？先看老师这儿有两句乐句。让 大家来找找茬（出示找茬图）找出他们的相同点和不同点。（旋律相同，节 奏不同） 5．介绍附点节奏。 6.听老师读一遍，选一选哪一组节奏才是歌曲中正确的节奏呢？ 7.跟着老师把节奏读熟。 8.现在是不是能把这两句的节奏完整的读出来了，相信你们，试试看。 9.想这样的附点节奏歌曲中共出现了几次？请孩子到白板上画画，看谁一次画最 多。 10.找找这六个附点节奏的小节有节奏重复的吗？ 11．我们一起按照节奏完整地读一遍歌词。 12. 节奏大部分孩子都会了，可老师不太满意。歌曲中表现了对捉泥鳅的期盼渴 望向往。那应该带着怎样的心情读呢？ 13.知道这首歌是几几拍的吗？ 四四拍 14.四四拍的强弱规律是什么，你们了解吗？（强、弱、次强、弱） 15.你们能自己设计一组动作来表现四四拍的强弱规律吗？ 16．老师也设计了一组声势动作，我们一起来学一学。 A．按照老师喊的节奏做动作。 B．跟音乐，师生一起做 （三听歌曲） 三、学唱歌曲 1.我发现，有的同学已经把歌曲轻轻地哼出来了。听老师给大家唱一边吧！欢迎 吗？ 2.你们会了吗？跟着老师的琴声唱一遍吧。要对自己有信心哦！先轻声、慢速地 来一遍。 3.同学有没有发现歌曲最后两句唱了几遍？（指出两个小眼睛的记号，解释反复 记号） 4.将反复乐句完整地唱一遍。提醒孩子唱歌的时候把小腰板挺挺直。 5.我们来合作一下，跟老师来对唱可以吗？ 6.同学合作 7解决不会唱的乐句。 8.我们要用歌声表现乡村小朋友在田间嬉戏时的欢乐心情。怎么样唱才能表现出 活泼欢快的情绪呢？（提醒大家每个音要唱的短促、轻巧些） 9.完整演唱 10.请生演唱 11.我们能自己加上声势动作边唱边做吗？ 四、拓展 1.接下来我们放松一下，大家看一个视频版的《捉泥鳅》，我们一起来欣赏。 2．今天我们学习的这一首歌曲是台湾著名的校园歌曲，校园歌曲还有很多，大 家比较熟悉的《童年》，《乡间的小路》，《外婆的澎湖湾》《蜗牛与黄鹂鸟》等， 最后老师选择其中一首《乡间的小路》送给大家。会唱的一起唱。 新坝小学 孙佳怡