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幼儿情感教育初探 [摘要] 《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可作其它不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度。能力，知识，技能等各方面的发展。”因此，幼儿情感教育尤为重要。幼儿期是情感培养的重要时期。 对幼儿来讲，即将面临的是更为激烈、更需要合作、更具挑战性的竞争社会，要生存，要发展，就必须从小具有积极开朗的性格，富有爱心，懂得理解，充满自信，此外，还要具有一定的抗挫折能力。因而，在幼儿期建立以快乐-兴趣为主色调的情感教育，符合幼儿的心理发展规律，能够为他们一生的健康发展奠定基础。 [正文] “当你很爱，很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。但就像小兔子和大兔子发现到的：爱，不是一件容易衡量的东西。” 《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可作其它不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度。能力，知识，技能等各方面的发展。”因此，幼儿情感教育尤为重要。幼儿期是情感培养的重要时期。心理学研究表明，情绪、情感是幼儿社会性行为反应的一种原始动机系统，具有一定的自然先天性，由于它的先天遗传的性质决定了它比语言出现得更早，并更早地起作用。 埃里克森在描述人格发展的八个阶段中指出，个体基本的信任感产生在乳儿期，自主感产生在婴儿期，主动感产生在学前期，如果失去在特定时期的培养，幼儿的情感就不易得到良好的发展。从平时的感性经验中我们同样可以感受到，幼儿心理表象带有浓厚的感情色彩，他们对事物的知觉、想像、思考依赖情绪火花的点燃，受情绪的影响很大。幼儿期的自我中心实际上也就是以自我欲望为中心，以自我情绪为中心。由此可见，幼儿期主要是情感期而不是理智期，所以早期教育的起点始于情感培养是有其科学依据的。同时，我们还应该认识到，对幼儿来讲，即将面临的是更为激烈、更需要合作、更具挑战性的竞争社会，要生存，要发展，就必须从小具有积极开朗的性格，富有爱心，懂得理解，充满自信，此外，还要具有一定的抗挫折能力。因而，在幼儿期建立以快乐-兴趣为主色调的情感教育，符合幼儿的心理发展规律，能够为他们一生的健康发展奠定基础。 一、幼儿园中的爱心传递 美国教育家布鲁纳在《教育过程》一书中提到：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”?由于幼儿年龄小，缺少辨别是非的能力，在每日和教师长时间的相处中，教师自然而然就成了幼儿学习模仿的最好对象。?苏霍姆林斯基也曾说过：“教师是儿童心目中的模特，他们以教师为榜样来塑造自己的。”可见教师的言行举止都对孩子产生着深远的影响。在幼儿的一日活动中，我们应该做些什么呢？ 1、以身作则的模范效应 教师是孩子心中最具权威的人物。他的话语、动作、处理问题等方式都受到每一个孩子的关注，要想培养孩子的爱心，教师就必须做一个爱心大使，将自己的爱心传递给每一个孩子。每天早晨例行的点名是一个极好的教育机会，点名过后，谁当天没有来上幼儿园就一目了然了。每当这时，总有一些孩子喜欢问：“老师，ＸＸ今天为什么不来上幼儿园？”我会真实地告诉孩子们原因。对于个别因生病没来园的孩子，我和孩子们就组织一次讨论，话题是：你想对生病的ＸＸ说什么？作为老师，我先来说，并引导孩子也来关心祝福个别生病的孩子。通过一段时间的活动，孩子们对生病的小同伴特别的关心，等到生病的同伴来上幼儿园时，大家都会主动跑过去嘘寒问暖，有的还学着大人的模样下特别指示，不可以这样，不可以那样。有一次，我身体不舒服，说话也有气无力的，几个观察力强的孩子见状就问：“老师，你怎么啦？”我轻轻地回答：“老师生病了。”一会工夫，老师生病了这个消息就在底下传开了，有的孩子跑过来帮我摸摸我的额头；有的孩子给我倒来一杯水；有的孩子则关切地问我：“老师，你是不是发烧了，我明天把‘美林’带来给你，我发烧了妈妈都给我吃那个药的。”听着孩子们充满爱意的问候，我真的是很感动，觉得特别的欣慰。爱心教育，以身作则不是最好最有力的证明吗？ 2、关爱弱势群体，奉献爱心 在我们的身边，我们经常会看到一些外来民工的子女，他们有的在工地上玩耍，有的在马路边流浪，有的……父母由于忙着生计，根本无暇顾及孩子。他们由于各种各样的原因，没能上学。与我们这里的孩子相比，他们需要我们的关爱，社会的关爱。其实生活中的弱势群体还很多，如：山区的孩子、因灾难家破人亡的孩子、残疾儿童……对于这样一些人，我们更应该教育孩子要关爱他们。不仅从物质上，更应从精神上要关爱他们。园内每一次的捐款活动都开展地很成功，孩子们也很愿意献出自己的一片爱心来帮助他们。在５．１２四川大地震发生后，孩子们纷纷把自己的零花钱捐了出来，有的捐五毛，有的捐一块，这些小