人教版七年级数学下册直方图.ppt

学习目标： 认识直方图，会画直方图，会从直方图中读取数据蕴含的信息． 学习重点： 画直方图，从直方图中读取数据蕴含的信息． 课件说明 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目. 折线统计图可以清楚地反映事物变化的趋势. 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比. 你还记得各个统计图的特点吗？ 问题:为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级 准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛． 为此收集到这63名同学的身高(单位：㎝)如下： 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 选择身高在哪个范围内的学生参加呢？ 选择参赛选手的要求是身高比较整齐，为此需要知道： 1. 身高在哪个范围的学生较多？ 2. 在哪个范围的学生较少？ 3. 怎样做可知道身高数据的分布情况？ 问题 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生人数比较少．为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理． 1、计算最大值与最小值的差： 最大值是172，最小值是149 它们的差(也称极差)是 172-149=23（厘米） 知道这组数据的变动的范围有多大。 149 …… 172 23（厘米） 问题解答方法探索 2、决定组距与组数： 将这组数据分组，并决定每个 小组的两个端点的距离-----组距。 组数= 最大值-最小值 组距 23 3 = = 2 3 7 应分8组 组距 与组数 决定组数与组距的一般规律：数据越多，分得的 组数也越多。 假如数据总数为n 当n≤50时，则分为5 ~ 8组； 当50≤n≤100时，则分为8 ~ 12 组； 3、决定分点： 将数据按3厘米的组距分组时，可以 分成以下8组： 149~152，152~155，155~158，158~161， 161~164，164~167，167~170。 170~173 149≤x152 152≤x155 155≤x158 158≤x161 161≤x164 164≤x167 167≤x170 170≤x173 记为 4、列频数分布表： 分 组 划 记 频 数 149≤x152 152≤x155 155≤x158 158≤x161 161≤x164 164≤x167 167≤x170 170≤x173 合计 2 6 12 19 10 8 4 2 63 频数 5，画频数分布直方图： 149 152 155 158 161 164 167 170 173 频数 组距 身高 (厘米) 小长方形的面积是什么？ 0 2 3 6 4 5 7 1 × 频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的大小．小长方形的高是频数与组距的比值． 149 152 155 158 161 164 167 170 173 身高 /cm 频数（学生人数） 直方图中各个长方形之间为什么没有空隙？ 6、画等距频数分布直方图 横轴表示身高 纵轴表示频数 每个长方形的高表示对应组的频数 直方图的特点：1、直方图能够显示各组频数分布情况 2、易于显示各组之间频数之间的差别 直方图 有哪些特点？ 等距分组时，各个小长方形的面积与高（频数）的比是常数（组距），因此画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数． 149 152 155 158 161 164 167 170 173 身高 /cm 频数（学生人数） 将直方图中每个小长方形上面一条边的中点顺次连结起来,即可得到频数折线图 频数折线图 画频数分布直方图的一般步骤: (1) 计算最大值与最小值的差(极差). 极差: (2) 决定组距与组数: 极差/组距=___组数_____