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幼儿何时入园之我见 作者姓名：左平珍??????教龄：16年??????职务：年级组长????职称：幼一??????????????? 地址：江苏省镇江市京口区丹徒幼儿园 邮编：212014 电话：0511内容提要：现在大多数家庭都是独生子女家庭，孩子们个个都是父母的掌上明珠。由于孩子们在家庭中倍受娇宠，那么孩子的入园便成了一个个接踵而来的问题。不同层次的家长对此问题有着自己独到的见解，而我通过自己多年教育经验的积累，以及和同行们的交流中，发现一些插班生给教育教学工作带来了许多麻烦和烦恼。因此，我觉得幼儿的入园问题值得我们教师和每一位家长深思。适时让孩子接受幼儿园的教育是很有必要的，这样孩子才能一步一个脚印地迈向成功的殿堂。否则，一切将会事半功倍。若希望孩子今后能成为有用之才，作为家长不能随心所欲，也不能拔苗助长，更不能听之任之，放任自由。应合理选择好孩子入园的时间，让孩子接受幼儿园的教育，逐步成长起来吧！ 孩子是祖国的未来，父母的希望。随着时代的发展，人们物质、生活水平的不断提高。当前，有不少家长们对自己的孩子是否该入园，以及何时入园好等，有着自己不同的看法。我通过平时与家长们的了解、交流，发现主要有以下四种看法。第一种：家长们认为幼儿园其实就是让孩子吃吃、玩玩，保证孩子们的安全就行。如果家里面有老人照看孩子，那么孩子可以不必上幼儿园，这是一些农村家长们的看法；第二种：家长们认为幼儿园小班可以不上，他们觉得小班幼儿学不到什么知识，从中班开始入园那还行；第三种：家长们希望孩子在幼儿园里能认识许多字，并会写字，还要会算术，会说英语，拥有自己的特长，认为这样能让孩子早点起步，为以后的上小学打下好的基础；第四种：家长们则不求让孩子能学多少本领，只要孩子生活得快乐就行。他们重点在于让孩子要养成良好的学习、生活习惯；有学习的兴趣；掌握一些与人交往的方法与技能；知道如何解决生活中发生的一些小问题；增强孩子的生活自理能力和动手能力；学会以后怎样做一个能干的人；体验和感受幼儿园的集体生活；培养孩子的竞争意识和集体荣誉感；增强与同伴间团结协作的能力等。他们提倡的是对孩子要进行素质教育。 对于以上这四种看法，你会赞同哪一种呢？根据当前的形势和大气候，我发现大部分家长选择了第三种看法。我想：只要是懂教育的人或者研究幼儿教育的人，他们会选择第四种家长们的看法。因为幼儿园的三年学习、生活是幼儿能力发展的关键期。所谓关键期，顾名思义是指对幼儿的发展至关重要的时期。在这段时期内，如果给予幼儿适当的环境刺激，施以适宜的教育和训练，某些能力就能够得以良好的发展，甚至形成某些特殊的能力；而如果错过了这一特定的时期，即使再想注重培养，相应的能力仍很难获得，这就会给幼儿以后的发展造成不可弥补的损失。所以，我觉得每一位幼儿达到小班年龄就应该入园，这样更有利于幼儿终生的发展。那么，到年龄入园的幼儿与不上幼儿园的幼儿、超前学习的幼儿，他们在个性、能力发展方面有何区别呢？ 一、????三年幼儿园的生活使幼儿逐步成长。 幼儿阶段是语言发展、数学发展、身体动作发展、音乐能力发展、想象力发展、人际交往能力发展、自我服务能力发展、智力开发、审美能力等多方面能力发展的重要阶段。以前，幼儿园的教育教学活动内容从小班开始就分别设有语言、数学、健康、社会、艺术等五大领域，其中数学领域中包括科学，健康领域中包括体育，艺术领域中包括了美术和音乐。现在，每个幼儿园的教学活动内容实施的是《综合主题活动》，这本教材把以前的五大领域有机地融合在一起，这样更有利于幼儿各方面能力的发展与提高，使幼儿学习的知识更加丰富、深入。 首先，小班幼儿注重常规的养成教育。其次，他们还掌握了与教学内容相关的知识，发展了多方面的能力，为升入中班打下了良好的基础。他们良好有序的学习和生活习惯已经开始萌发并逐渐养成，他们迈出了幼儿期可喜的一步。 中班也是幼儿阶段学习和生活习惯培养的关键。通过中班的学习，幼儿已有良好的学习和生活习惯，有一定辨别是非的能力，他们能尊敬长辈，对人有礼貌、讲卫生、爱劳动、乐于帮助别人。在掌握了教学内容的同时，他们还知道如何与同伴相处，用什么样的方法与别人交往，怎样让别人喜欢和自己玩。在活动中，他们能解决简单的小问题，学会了自己去动手动脑、主动探索，养成了不依赖别人，“自己的事情自己做”的好习惯。还懂得了要尊重别人、尊重劳动人民的成果，要节约用水、爱惜粮食等，他们逐渐长大了。 进入大班后，通过学习和生活他们各方面的能力明显有了增强。通过家长与教师三年来对孩子的关心照顾和谆谆教导，他们的思维开阔了、想象力丰富了，各方面能力也有了明显提高。他们不再是三年前刚入园时整天哭喊“找妈妈”、活动中不守规则、与同伴争抢玩具、吃饭是米粒洒满地、调皮、任性的孩子。他们成了幼儿园里一群活泼开朗、成熟而