中班语言活动《谁敢嘲笑狮子》.doc

中班语言活动《谁敢嘲笑狮子》? 贺家弄幼儿园 刘姗姗 活动目标：? 懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。 观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。? 活动重点：观察理解画面，大胆讲述? 活动难点：能发现自己的长处，并为自己的优势感到自豪? 活动准备：? 1、《谁敢嘲笑狮子》图画书、教学课件PPT? 2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟等） ?活动过程：? 一、激趣导入，引出故事? 导语：刘老师带来了一位“与众不同”的客人，知道什么是“与众不同”吗？（就是跟别人不一样，有自己的特点）? 提问：这位客人到底哪里“与众不同”呢？一起来看看吧。（从局部到整体呈现狮子）? 过渡：发现了吗？对，“与众不同”的就是这一头威风凛凛的鬃毛，它只有狮子爸爸才有哦。? 二、阅读讲述，理解故事? 1、PPT2，讲述故事开始：“清晨，丛林里很凉快，也很热闹，动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行??谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。”? 提问1：知道这是一只怎样的大狮子吗？? “在这片丛林中，这只威风凛凛的大狮子就是百兽之王。”?提问2：什么是百兽之王？你们觉得大狮子什么地方最厉害？? 2、PPT3，“正因为这样，大狮子觉得自己最厉害，就很自信的炫耀自己。瞧，你能学学它现在的样子吗？它会怎么说？”（幼儿模仿自信的样子和语气）? 3、看图书，理解故事。? （1）提问：这头“百兽之王”大狮子真的是最厉害的吗？可是，却有人敢嘲笑狮子，什么是嘲笑？会是谁呢？到底发生了什么事？请你打开书看看，在书里寻找答案，看懂了就请把书放回原处。（幼儿翻阅图书，寻找答案）? （2）幼儿讲述自己发现的故事内容，出示PPT? ??大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢？?仔细看看大狮子的表情怎么样？猎豹的表情呢？?猎豹会嘲笑大狮子什么？? ??比爬树。你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗？结果呢？? 猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了：“嘻嘻，我爬树的本领比你大！”要知道，没人敢大声嘲笑狮子，可是，狮子却听到了。? ??爬行。狮子是怎样爬的？蛇看到大狮子撅着屁股，趴在地上的样子，微微的笑了，它会嘲笑狮子什么？? ??比力气。然后呢？大狮子只撞断了一颗小树的树干，而大象踩扁了很多小树苗，还撞断了不少大树，这下，大象又会嘲笑它什么？? 三、经验积累，迁移体验? 1、PPT动物图片。动物比拼? 大狮子还是不服气，在丛林里还有很多的动物，你觉得谁还可能会嘲笑狮子？?它有什么本领比狮子强？? 它会怎样嘲笑狮子？（引导幼儿讲述“嘻嘻，我的??本领比你大”??） ?2、讨论：自己最强的地方? 孩子们，你们有没有自己最拿手、最强的地方呢？说说看。?请大家评判一下，记住自己最拿手的地方。鼓励幼儿自信的说出来。? 四、回归故事，情感升华? 1、PPT，当这头大狮子拼命想证明自己最强的本事时，却一次次输给了其他的动物，看它怎么了？（讲述故事结尾）? 2、这个故事的名字就叫做“谁敢嘲笑狮子”? 总结：我们每个人都像大狮子一样有自己最强的地方，同时也有不强的地方，你有吗？没关系，不强的地方我们不要灰心，要加油努力让它变强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。那我们自信地站起来，大胆地告诉大家“我是最棒的”！? ? 活动反思：? 《谁敢嘲笑狮子锕》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，他告诉每个人都有自己的长处，不必为短处惆怅，发现、发挥自己的长处才是真理。? 在第一个环节，为了让幼儿感知狮子的与众不同，我逐一出示狮子的局部，引起幼儿兴趣，从而引出故事开始。同时丰富了幼儿的词汇“威风凛凛”、“嘲笑”，能帮助幼儿理解故事内容。第二个环节中，也就是故事的发展部分，为突破活动目标做铺垫，让幼儿自由阅读图书，一起分析寻找答案：“它会嘲笑狮子什么？”在思考中发现：“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方”，为下一部寻找自己的优势做准备。在幼儿需找答案的过程中，我边播放幻灯片，故事中反复出现了“没人敢嘲笑狮子”，我用不同的语气语调来表达狮子的情绪变化，幼儿对这一部分的故事很感兴趣，这一环节是自由阅读部分，我重点指导幼儿观察画面及狮子的表情和他的心里变化。最后环节，先请幼儿结合自己的生活经验，寻找比狮子强的地方，旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片，有助于幼儿的思维和表达。? 幼儿自己找到自己的长处。对幼儿来说并不是一件难事，幼儿已从好孩子评比中积累了相关的经验，很好的达到了活动预设的目标。