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用经典的法律故事阐述描象的法律原理 赵 振 华 （海南大学法学院，海南海口 570228） 我做了多年的法学院校的学生，也做了多年的法学院校的教师，特别是，从事十余年律师实务工作，又重新走上讲台，我已不再习惯教师“备课写讲义—板述抄讲义—指着版述讲讲义”，学生“上课抄写讲义—课后看讲义—考前背讲义”、“教学检查查讲义”的枯燥无味的教学模式。我先是尝试了案例教学法，教学效果不错。现在正在试验一种用经典的法律故事来阐述描象的法律原理的教学方法。经过一年多的实践，学生不但掌握了法律原理，而且激起了学生对法律和法理的关心以及对法律的热爱。有些学生还能结合法律原理，指出我国目前法律法规及司法实践中存在的问题，这实际上超出了我当时的预期。下面是我的一则教学实例： 什么是司法公正，列几条理解和说明性的条文，应该是信手拈来，学生更认为是极为简单的概念，但真正理解且能引起深思则并不容易。我选择一个经典法律故事《改变世界历史的世纪审判——耶稣蒙难》给学生讲。在讲述之前，我用多媒体将一幅油画展示给学生看，这是一幅著名的宗教油画《彼拉德洗净双手把耶稣交给人群处理，你们看着办吧》。讲述时，我尽量调节语气，营造一种气氛。 “传说在公元30年，在罗马大军占领时期，有一位自称为“先知”的犹太青年耶稣，带着12个门徒来到了耶路撒冷。他们到处演说，宣传一种“上帝是所有民族共同的上帝”的新的犹太教教义。所到之处，这