六个好宝贝历险记陶红珏.docVIP

小班语言活动《六个好宝贝历险记》 作者单位：扬中市西来桥中心幼儿园 作者姓名：陶红珏 邮政编码：212221 课题（小班语言：六个好宝贝） 教材简解 对于小班的幼儿来说，感官是他们认识周围世界的重要工具。我们便实施了本主题《六个好宝贝》。在主题实施的过程中，我们从眼、耳、鼻、口和手、脚六个方面展开活动，并利用日常生活环节进行教育活动。每天在餐点活动中，请幼儿分发餐具；帮助老师对号摆放杯子；收拾玩具等等。有意识地引导幼儿用眼睛来观察周围的事物。在本次语言活动《六个好宝贝历险记》中，我们利用有趣的故事，来吸引幼儿的注意，幼儿对于拟人化的“六个宝贝”很感兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。本主题的目标不仅仅是靠几项集体教育活动就能完成的，在日常生活中更多的是要依靠一日活动各环节的渗透，充分利用环境的教育功能，同时家庭教育的配合也极为重要。 目标预设　 1．知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，小手小脚是六个好朋友，少了一个就会觉得不方便。 2．安静地倾听故事。 重点、难点 1．重点：学会保护自己身上的六个宝。 2．难点：能安静倾听故事。 设计思路：激发兴趣，导入活动）——理解活动内容，掌握学习方法——迁移活动主题，渗透实践运用能力。 教学过程 一、导入 师：我们一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。 教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自 己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。 教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。 （一）引起兴趣 1．我们每个人的身上有六个很要好的朋友，你们知道是谁吗？ 幼儿自由回答。 2．出示图片：看看是谁啊？ 眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。引导幼儿观察。 （二）欣赏故事 出示PPT图片（一张空白的小脸） 提问：这个小朋友跟我们有什么不一样？ 师：他的六个好宝贝不见了。他很着急，我们一起去帮他找一找。 1．教师第一次讲述故事，幼儿倾听，观看 PPT图片。 2．教师第二次讲述， 提问：故事里有哪六个好朋友？ 嘴巴说了什么事情？ 鼻子做了什么事？他成功了吗？ 耳朵做了什么事？他成功了吗？为什么？ 小手又做了什么事？ 最后六个朋友找到家了吗？ （三）小结 眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小脚是六个好朋友，虽然它们各自的本领 都很大，但离开了谁都会觉得非常不方便，所以我们要好好保护我们身上的这六个宝。 眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚，他们是六个好朋友，谁也离不了谁。 附：六个朋友回家故事 有一天，他们一起到外面去玩。天黑了下来，眼睛看不清路，在树林里绕来绕去，怎么也出不去。眼睛急得流出了泪水。嘴巴说：“没关系，我们家有花园，鼻子能闻到花香，他可以领大家回去。”鼻子使劲闻了闻，领着大家往有香味的家走去。可是，刮起了风，鼻子闻不到花园的香味了。 嘴巴说：“没关系，我们家门前有小河，耳朵可以领大家回去。”耳朵仔细听，听到了小河“哗啦，哗啦”的流水声。他领着大家往家走去。走啊，走啊，小脚没了力气。小手摘了许多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了东西，小脚又有了力气，就很快地走起来。走到小河边，月亮升起来了。眼睛一瞧，看见了小桥。小脚稳稳当当地走过桥，穿过花园，走进了家门。六个朋友回到家，都很高兴。他们知道，大家是六个好朋友，谁也离不了谁。他们天天快乐地在一起。