秋季阅读计划.docxVIP

铃小2014-2015年阅读活动计划书? 一、指导思想 阅读是学习之源，成长之本，为了拓宽学生的知识面，激发学生的读书兴趣，让每 个学生多读书，好读书，读好书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书时 间中陶冶情操，获取真知，树立理想，我校特制订14-15年阅读活动计划书。 活动目标 1、 通过更规范的阅读习惯指导，使其巩I古I收拾整理和课前准备，并养成爱护书籍 的良好习惯，成为其终身学习的一部分。同时训练新生学习基本的阅读方法，使其学会 自主阅读，在阅读中思考。 2、 通过安排午读、阅读课和开放图书室一系列读书活动，在老师及家长的指导、 参与和鼓励下，培养学生阅读课外书的兴趣，并制订个人阅读计划，让他们亲近书本、 喜爱读书、学会读书。 3、 开展好阅读课，让学生懂得借阅图书，使用图书馆资源，保护图书，指导学生 填写好完整的阅读记录册。全年级所有学生能借书回家看。 4、 通过每月一次总结会议更改阅读活动中存在的问题，不断改进阅读指导方法。 5、 通过家长会和家访交流，让老师和家长接触新的阅读理念与方法，不断更新阅 读指导的方法，提高老师的教学和家长指导孩子的方法。 6、 通过阅读记录册让老师和家长了解学生的阅读进度，同时，要求家长在读书记 录上签名，认可学生的阅读成果，体验学生阅读付出的劳动，促进亲子关系。 7、 15年上半年举行5月图书推荐比赛和6月阅读报告评比活动。 8、 15年6月底，进行项目活动，总结提交相关总结报告给学校。 三、活动时间 2014年9月——2015年7月 活动对象 全体教师、学生及家长 五、活动安排 时间 活动项目内容 活动工作重点及检 视成果方法/达标 指针 负责 老师 备注  2014 年 9月起 1、 做好规范化午读后开 始阅读。每天进行午读， 周一到周五午自习前30 分钟，全校师生在班主 任老师的组织下在教室 内看课外书。 2、 开设阅读课（全年进 行）具体安排如下： 午读课与第七课 注：前一个月是学习阅 读制度，懂得爱护书籍， 示范借书与取书。 3、 建立和完善班级图书 角，营造班级阅读氛围。 4全年级课外借书可带 回家，限期一星期内还 书。 5、第一次阅读报告评 比。 1、 老师按午读文件 的标准，指导学生 准备和收拾书包， 学会课前准备。 2、 学校把课前准备 纳入班级老师评 分，老师必须按要 求进行。学校进行 不定期检查。老师 最少一个星期抽查 学生书包二次。重 点关注那些平时习 惯差的学生。 3^午读时要求全体 学生宁静专心阅 读。 4、 老师组织指导培 养学生收拾课桌， 准备阅读时所需要 的物品，形成良好 的读书习惯和态 度。 5、 三年级开始时由 老师讲故事，利用 这个过程引起学生 的兴趣和向他们介 绍图书。中高年级 则重在指导阅读反 馈。 6、 在老师的指导 下，通过提问、评 价，促进互动，给 学生以思考、想象 的空间，同时锻炼 班主 任和 语文 老 师； 1、 老师组织学生 学习图书室的规 章制度。 2、 老师组织学生 有秩序进入图书 室。 3、 指导学生正确 借还图书。 4、 上课前教师认 真做好课前准备， 帮助学生选择书 籍。 5、 要求学生每月 交一个阅读报告， 利用活页夹保存 一个完整的阅读 记录册。 6、 阅读时间除了 看书外，不进行其 它任何活动。 7、 班主任继续对 学生进行阅读良 好习惯和态度教 育。 8、 各班图书管理 员管理好图书角 的书籍。 9、 在各班选举1 名图书管理员，成 立图书管理组。指 导学生协助老师 管理图书。 10、 开放图书室， 学校容许学生自  学生表达自我机 会，提升个人自信。 行借阅图书回家。 （如果学校己安 排在阅读课借书 和还书，那要注意 在这时间借书还 书的细节，让学生 不把两个时段界 的书混在一起。） 2014 年 10月起 1、 班级同读一本书交流 活动。 2、 第二次阅读报告评 比。 班主 任和 语文 老师 2014 年 11月 1、 重点指导学生做好好 书推荐，提升阅读深度。 2、 “诵读经典，诗画人 生”诵读演讲比赛 1、 各班选取三名及 以上的学生参加。 2、 参赛的学生朗诵 的美文里须三选 -：1篇本册教科 书中选编的课文、1 篇自选古诗（词）、 1篇自选本册教科 书之外的美文。 班主 任或 语文 老师 1、 各班班主任对 参赛学生进行朗 诵培训。 2、 比赛结束开颁 奖会，表扬表现好 的学生和指导教 师。 3、 开总结会，总 结活动经验和不 足。 2014 年 12月 读书知识竞赛 1、 以图书馆书目为 标准，内容涉及图 书内容和读书方 法。 2、 各班选取3名同 学分高、中、低年 级段比赛，决出“读 书竞赛知识王”。 教导 主任 和班 主任 1、 各班班主任提 前告诉学生读书 知识竞赛的选题 范围