人教版七年级数学下册直方图课件.ppt

恒谦教育 * 1、掌握直方图的概念. 2、了解直方图的特点. 3、学会读直方图并中获取信息. 学习目标 收集数据 整理数据 描述数据 分析数据 得出结论 （调查问卷） （统计表格） （条形图、扇形图、 折线图） 收集数据 整理数据 描述数据 1、如何计算最大值和最小值的差? 2、什么叫做组距?如何确定组数? 3、什么叫做频数?如何列频数分布表? 4、如何画频数分布直方图? 自学课本163—166页回答以上问题 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 问题1 156 164 155 157 159 165 153 157 156 165 164 166 154 156 166 165 156 155 164 157 157 161 162 162 157 163 162 162 156 153 161 172 162 163 163 149 160 159 159 160 160 153 170 167 159 158 158 158 169 154 158 154 158 168 159 158 151 159 159 168 160 158 158 问题1 选择身高在哪个范围内的学生参加呢？ 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生人数比较少．为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理． 问题1解答 1．计算最大值和最小值的差 在上面的数据中，最小值是149， 最大值是172，它们的差是23，说明身 高的变化范围是23 cm． 0.06 3 E.戏曲 0.3 15 正正正 C.动画 0.2 10 正正 B.体育 1 50 合计 0.36 18 正正正 D.娱乐 0.08 4 A.新闻 频率 频数 划记 节目类型 频数分布表 整理数据 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做? E.戏曲 C.动画 B.体育 合计 D.娱乐 A.新闻 频率 频数 划记 节目类型 我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。 频数与数据总数的比为频率。 为了研究800米赛跑后学生的心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。 体育老师把全班学生的脉搏次数，按范围分成8组，每组的两个端点的差都是5，这样就得到一个表格： 新课导入 2 165≤x＜170 11 160≤x＜165 14 155≤x＜160 9 150≤x＜155 6 145≤x＜150 4 140≤x＜145 2 135≤x＜140 1 130≤x＜135 频数（学生人数） 脉搏次数x（次/分钟） 频数分布表 组数:分成的组的个数称为组数。 组距:每一组两个 端点的差称为组 距 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数（学生人数） 直方图中各个长方形之间为什么没有空隙？ 频数分布直方图 横轴表示脉搏次数 纵轴表示频数 每个长方形的高表示 对应组的频数 直方图的特点：1：直方图能够显示各组频数分布情况2.易于显示各组之间频数之间的差别 直方图 有哪些特点？ 129.5 脉搏次数 （次/分） 频数（学生人数） 频数分布直方图 纵轴表示频数 每个长方形的高表示 对应组的频数 直方图的特点：1：直方图能够显示各组频数分布情况2.易于显示各组之间频数之间的差别 134.5 139.5 144.5 149.5 154.5 159.5 164.5 169.5 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数（学生人数） 根据直方图回答问题： (1)脉搏在 范围的学生最多，有 人. (2)脉搏在135≤x＜140有 人，160---165有 人, (3)全班有 人。 155≤x＜160 14 2 11 49 例1 某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指 导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试 题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图所 示，请根据直方图回答下列问题： （1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？ （2）如果成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那 么该中学参赛同学的获奖率是多少？ （3）图中还提供了其他信息，例如该中学没有获得满 分的同学等等。请再写出两条信息。 60 70 80 90 100 110 120 分