一年级口语交际.docVIP

百花园一 说说心里话 教学目标： 1、通过“说说心里话”口语交际的训练，学生能用能清楚明白地表达自己的感受和想法。 2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。 3、在表达中感受学校的温暖，学习的快乐。 重点难点： 激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。 教学准备：了解同学，搜集同学资料 教学课时：一课时 教学过程： 评星标准： 本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。 一、谈话交流，激发情感 小朋友们，我们开学到现在快有一个月了，你能用一个词语来形容一下你对学校的感受吗？正像同学们说的这样，在这里我们认识了新的朋友，学习了新的知识。你们想不想把你们在学校发生的比较难忘的事说出来和大家一起分享？这节课就让我们一起说说。　　　 激励评价 1、逐步引导学生自己总结出表达思路。 （1）、介绍自己 （2）、认识的新伙伴的名字 （3）、最喜欢上的课 2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。 3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。 二、创设情景，升华表达。 　　1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。 　　2、学生评价：评出应对星和礼貌星。 　　三、实践感悟、亲情交流。 　　1、同学们，走进我们的校园我们长大了，学会了帮助他人，关心朋友，认识了更多的生字，我想所有的同学都爱上了我们的学校。 2、情感交流，说出自己的心里话。 板书设计： 说说心里话 新学校 新伙伴 快乐 开心 关心 帮助 执教者：杨洋 我该怎么办 教学目标： １、学会遇到困难懂得互相商量、互相讨论。 ２、能联系生活，自拟情境进行口语交际。 重点难点： 让学生知道在面对困难时动脑解决，加强学生的普通话能力和语言能力。 教具准备：《让爱住我家》音乐，小男孩帮父母做家务的图画。 课时：一课时 教学过程： 一、音乐导入，揭示主题 １、播放《让爱住我家》的音乐，感染气氛。 ２、回忆课文里有哪些小朋友是关心父母，尊敬长辈的好孩子。 ３、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务？父母是怎样评价你的？ 二、指导学生观察图画，启发引导学生说图意 １、图上画了谁，他在干什么？ ２、播放那个小男孩的心里话：让学生帮忙想办法解决他的难题。 ３、你认为这个小男孩做得怎样呢？他的父母是怎样认为的呢？怎样才能说服他父母？ ４、请学生上台表演。 三、结合实际情况，练习交流 １、请学生自由说一说：在家里自己做过什么家务，父母是怎样说的？ ２、小组讨论：分角色扮演。 ３、小组长汇报情况。 ４、组员们一起研究解决的方法。 四、创设情景 在学校里，你想帮忙布置教室，但老师不让你做，你想出了什么方法进行说服老师呢？ 五、总结 小朋友，通过上这节口语交际课，老师知道你们长大了，能想办法跟你们的长辈说明道理，说服你们的长辈，老师替你们高兴。 板书设计： 我该怎么办 在家帮助父母 在学校帮助老师 执教者：杨洋 招待客人 教学目标： 1、在交际情境中，初步学习有礼貌热情地接待客人。 2、掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。 3、培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。 重点难点： 掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方，培养学生认 真、礼貌地听话、说话的好习惯。 教具准备：桌子，插图 课时：一课时 教学过程： 一、导入 出示：客人未来之前我该准备什么？客人来时我该怎么做？客人走时，我该怎么做？  等一下你们告诉我时，可按下面的句式来说，出示句式： 当客人未来时，你要（?????????）；当客来时，你要（????????????）；当客人进屋时，你要（??????????????）；当客人走时，你要（????????????）。  同学们先在小组内交流一下，然后综合一下意见，最后小组长来把你们的意见告诉老