11认识几百几十几.docVIP

第 3 课时 （2月23日） №：011 教学内容 认识几百几十几 第14—16页 教学目标 1.经历数数的过程，体验数的发展。通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义；2.培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。 重点难点 重点：通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法、写 法，加深对千以内数的认识；难点：掌握几百几十几的读法、写法。 教材简析 本节课内容的编排与几百几十的认识基本相同。例题教学中使学生想到“4个百、5个十和3个一合起来是四百五十三”，利用他们己有的知识经验，也用到了他们的生活经验。试一试教学安排数数活动，涉及到中间有0的三位数的读、写法，而这一知识点对于学生是一难点，因此调到前面来教学，教师要给予充足的指导。在练习中要增强学生对千以内数实际含义的把握能力，体会千以内数的顺序。教学重点是让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法、写法。教学难点是掌握几百几十几的读法、写法。 教学准备 计数器、方块图 教学过程 教学意图 思考与修订 一、创设情境，导入新知 1.今天，可爱的皮卡丘要和大家来交朋友，他想带你们到数的王国去玩一玩，愿意吗？ 2.走进数的王国，出示有几百几十几的数的场景，草地上有132只鸽子，树林里有208棵树，天空中有415只气球…… 3.谁能说说你听到了什么？想知道些什么知识？ 4.像这样几百几十几的数在生活中的作用可大了，今天我们就来认识几百几十几。（板书课题） 二、以旧促新，探究新知 1.认数 （1）数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得到“智慧星”，想要吗？ （2）出示方块图（4堆5条），问：一共有几个小方块？（450个）你是怎么知道的？450里面有几个百和几个十呢？ （3）又增加了3个小方块，让学生猜一猜这时一共有几个小方块呢？（453个）同桌交流：你是怎么知道的？ （4）我们用计数器来拨一拨好吗？同桌合作，拨计数器，并读一读这个数。 （5）谁能对照着计数器把这个数写出来。一起写数，指名板书。 （6）453中的“4”表示什么？“5”呢?“3”呢？453是由哪几部分组成的？ （7）同桌合作，在计数器上拨453和543，读一读，说一说，然后进行几百几十几的数的听写训练。 2.数数 （1）调皮的皮卡丘搬来了小方块，让小朋友一起跟着数一数每一次一共有多少个小方块。（一个一个地数，从453数到459） （2）再搬来一个小方块，一共有几个了呢？你能用计数器来拨一拨、说一说吗？小组讨论后全班交流。 （3）459添上1是460，那么469添上1，479添上1……499添上1分别会是多少呢？ （4）完成“试一试”：同桌合作一边拨一边数，从579数到612，然后全班交流，重点说一说599后面的数是多少？600后面数又是多少？并相机指导，掌握三位数中间有0的数的读法。 （5）小组活动：一个一个地数，从988数到1000. 三、综合练习，巩固新知 1.游戏活动：当当小司机。 看到小朋友这么聪明，皮卡丘可高兴了，要和我们玩一个游戏，我们一起来当当小司机，开着小汽车在公路上行驶，会有许多指示路牌和难题，大家有信心吗？ （1）完成“想想做做”第1题。 根据图上的人民币完成填空，学生独立完成，全班交流。 （2）完成“想想做做”第2题。 学生独立完成，全班交流，并提问：为什么是508？0能不能不写？ （3）完成“想想做做”第3题。 学生独立完成，小组内检查。 （4）完成“想想做做”第4题。 先独立完成，再说一说为什么这么连，然后组织学生讨论从中发现了什么？最后小结：同一个数字在不同数位上，表示的意义是不同的。 （5）完成“想想做做”第7题。 先小组讨论，每组有什么规律，再写数。 2.认、读生活中的数 （1）让我们回过头来，再来看看数的王国中多彩的场景，你现在能告诉大家鸽子、树木、气球各有多少了吗？（出示三种东西的数量））学生独立读数后再读给同桌听。 （2）你能根据这些场景说一句话吗？ （3）在生活中，你也见过“几百几十几”的数吗？你能用一句话向大家介绍介绍吗？ 3.完成“想想做做”第5题和第6题。 先在小组内读一读，再写一写。 四、回顾小结，赞美激励 今天，小朋友们表现得真不错，谁来说说自己的收获？最后，让我们看看皮卡丘还有什么话要对我们说，放配音：小朋友们，生活中处处有数学，你们一定要做有心人，多观察、多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？ 板书设计： 认识几百几十 （图） 4个百 5个十 3个一 453 403 四百零三 利用学生喜爱的动画人物和故事引入，有助于激发学生学习的欲望。 让学生由直观