苏教版小学数学第六册《认识千米》导学案.docVIP

本课教案共 NUMPAGES 2 页 第 PAGE 1 页 科目《数学》 课　　题： 《认识千米》导学案 主要备课人： 庄周建 教材类型： 苏教版小学数学第六册 备课日期： 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等) 教案修改 教学内容：三下教科书第20-21页，例1、想想做做第 1-4题。 课型：新授 课时：第1课时 教学目标： 1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2、在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 教学重点：在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。 教学难点：解决一些有关千米的实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前预习 1、我们已经认识了哪些常用的长度单位 2、学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。 3、给下面的物体填上合适的长度单位。 铅笔长18（ ）  一枚1元硬币厚约3（ ）  学校跑道一圈长250（ ）  课桌长约10（ ）  4、填空：1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 二、探究新知 1、认识千米 出示情景图：从图中你知道了什么？ 这是沪杭铁路，它的全长是180（ ）  为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？ 明确：在计量比较长的路程的时候，通常用（ ）作单位，（ ）也叫作（ ）。（ ）比米大的长度单位。 2、拿出收集到的路标，说说千米的含义。 3、建立1千米的长度观念。 （1）学校操场的跑道一圈是200米，算一算，跑几圈就是1000米？ 1000米可以用较大的长度单位来表示，就是（ ）。 1千米（公里）= ( )米 人步行每小时可以走5千米，骑电瓶车每小时可以行25千米，坐公交车每小时行40千米。你们能估算一下从自己家到学校有多少千米吗？ （2）实际感受1千米 到操场上量出100米的距离，仔细观察一下，并按一般的步行速度实际走一走，所需时间大约是（ ）分（ ）秒。（ ）个100米是1千米，一般步行（ ）分左右的距离大约是1千米。想象一下10个100米有多远。 4、到学校门口，以小组为单位，互相说说（估估）从学校门口到什么地方大约是1千米？实际到校外走1千米，感受1千米的距离。 三、巩固应用 4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 完成第21页“想想做做”1、2、4 四、实践调查活动 汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（ ）千米，磁悬浮列车每小时行驶（ ）千米，地球绕太阳每秒运行（ ）千米，马拉松长跑比赛全程大约（ ）千米。 板书设计： （本课附有上课用多媒体课件）名称： 附件：课后附记另行撰写