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三角形全等的判定习题课导学案 竹林初中 张红星 学习目标： 1 掌握三角形全等的判定方法，能根据已知进行选择和判断选取的方法； 2能灵活运用“sss”“SAS”、“ASA”、“AAS”、判定三角形全等 3会用三角形全等的判定公理证明和计算有关问题 重点：能灵活运用“sss”“SAS”、“ASA”、“AAS”、判定三角形全等 难点：适当判定方法的选取 组织教学： （一）知识储备： 1、判断下面各组的两个三角形是否全等： 设计目的：让学生对三角形全等的几种判定方法再次识别，熟悉，为下面的习题做铺垫。 二 小试牛刀 设计说明：根据已知条件，选取适当的方法证全等。 设计说明： 利用题目全等条件创造性地选择对应相等的组合，进行全等证明；为接下来的二次全等做铺垫。 三 锋芒初露：（二次全等） 四 拔高探究： 五 小结收获： 六 当堂检测： 反思：习题精心设计、有机结合、自然渗透，由易到难，符合学生认知规律，同时重视学生思维的展开，方法思考、思路探索等过程，让学生经历“接受问题挑战——探究与讨论——完成解答过程——形成新的认知结构”的过程后，能促使其在过程中形成有意识地进行问题思考和问题解决的学习。在整节课过程中引领学生形成科学主动的学习方式，提高学生学习兴趣，促进学生的长远发展。 不足之处，实施分层教学不太到位，个别学生未达到预