河北联合大学迁安大学—— 从一件外衣说起叙事研究.docVIP

关于贫富差距对学生交往活动影响的叙事研究 —从名牌背包说起 张京[1] 郑建辉[2] （河北联合大学迁安学院， 河北 迁安 064400） 关键词：大学生；贫富差距；交往活动；影响 摘 要：大学生贫富差距及其影响是政治、经济、教育等多方面共同关注的问题。在“三深入”谈话过程中，针对贫富差距对学生交往活动影响进行叙事研究，得出贫富差距并不是影响学生交往的最主要因素，学生自身的个性、心理素质和环境同样对学生交往产生重要影响。 A Educational Narrative Research about the Influence of Students Communication Between the Rich and the Poor Students ——Speaking From the Brand-name Backpack Zhang Jing1 Zheng Jianhui2 (Qian’an College, Hebei United University Qian’an Hebei 064400, China) Key words: University and College Students Wealth Gap Communication Influence Abstract: The gap of wealth and its influence of the students is a concerned issue both of the politics, economy and education. We use the educational narrative research got a conclusion during the “Three in-depth” conversation .The conclusion is the students own personality, psychological quality and environment are important influent on students communication, contrarily the wealth gap is not the major problem. 一、引言 2010年11月6日，我院学生工作处向全院班主任布置了为期一个月的“三深入”谈话任务。所谓“三深入”即深入教室、深入食堂、深入宿舍。在深入的过程中班主任要与每一名学生进行交流与互动。此次活动旨在使每一名班主任更加全面、深入地了解、认识学生，同时也使学生与教师之间相互了解，建立深厚的师生感情，最终实现师生的相互理解、相互合作，共同建立拥有良好班风、学风的优秀集体。 在谈话活动进行初期，我与学生的谈话并没有明确的方向性。直到有一天，在和外系同学的一次偶然交谈中我开始明确了自己的谈话方向。 一天，两名学生与我讨论一项学生活动策划。A同学无意间说起放在一旁的背包是花300元买的，而她的同学们在上体育课或者去食堂吃饭时却经常把她的背包放在最下层作为垫底的工具。一次A同学忍不住让身边同学猜她书包的价钱。同学们出价从20元到80元不等，但与300元的实际价格相去甚远。正在A同学抱怨同学们不识货的时候，B同学也讲述了她的经历。B同学说她脚上穿的“耐克”运动鞋是花680元购买的，她的一位同学询问她鞋的价钱时，B同学随口说：“杂牌子，不值什么钱。”结果她的同学为她这双鞋估价35元。 在她们的言语中我明显感到两名学生的无奈和不理解。我顺势询问她们，在与经济并不富裕的学生交流时是否会存在代沟。两名同学均给出了肯定的答复。 贫富差距对大学生成长的影响一直是社会关注的话题。众多研究表明，贫富差距对学生的交往活动存在影响。我院是省属重点大学下设的专科学院，学生入学成绩差异大，家庭经济情况分层较明显，针对贫富差距对学生交往进行研究是十分必要的。基于“三深入”谈话活动的性质和特点，我选择叙事研究方法对其进行分析研究。 20世纪80年代以来，人们越来越注重对教育事件、教育情境的解读。以存在主义、后现代主义哲学、解释学、批判理论等思想和理论为基础，顺应社会发展要求，尝试摆脱“教育研究越是精确，其与人类经验的联系则越来越少”[1]的困境，教育叙事研究方法，逐渐独立、完善。 教育叙事研究又称教育故事研究或教育叙事探究。教育叙事研究的定义有很多，我更倾向于“在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究。它藉由影片、传记、图片、对话等刺激，触发当事人进行故事叙说，并以当事人的叙说内容为文本数据进行分析，以期反映出故事叙说者本身的重要生活经历及生命主题……研究参与者的故事的重新叙说，是一种为教育叙事研究所特有的质的分析程序。”[2]的论