四年级数学最新人教版改版讲稿资料汇编.pptVIP

实验教材;1. “公顷和平方千米”内容，是从三年级年级下册 “面积”移来，并单编为一个单元。 2.把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三年级下册的“统计”内容按课标要求进行了调整整合，统一安排在本册第七单元。 3.原“统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。 4. “角的度量”“平行四边形和梯形”“除数是两位数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较大变化。 5.编排了一个“综合与实践”的主题活动。; ;二、各单元教材分析;第一单元　大数的认识;大数的认识;（二）主要变化;2、读数、写数的编排更具有层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。;4、计算工具的认识作为正文教学;算盘回归小学数学教材;;5、丰富了“你知道吗”的内容。;;（三）教学建议;第二单元 公顷和平方千米　;(二)主要变化;2.借助直观并通过操作，让学生充分体会 两个面积单位的大小。;;2、用图形建立1公顷与10000平方米的关系;3、用图形建立1平方千米与100公顷的关系;1平方千米;4、建立1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米的关系;1平方千米;第三单元　角的度量;（二）主要变化;2. 突出测量角的大小需要标准，角的度数表示包含多少个角的单位。;3.量角和画角都结合图示，以填空的方式给出了具体步骤。 ;4.用射线转动描述平角、周角。 ;（三）教学建议 ;2、由线段引发出直线、射线;3、明确生活中没有几何意义的直线、射线和线段;原小学版对角的描述;5、明确画角、测量角的方法;5、明确画角、测量角的方法;6、进行简单的推理证明,不仅知道结论，更要经历推理的过程。;第四单元　三位数乘两位数;教材结构：;1.口算、估算融入到笔算教学中。 ;例2：计算160×30;2.增加了一组数量关系。;3.以填空的形式，给出了积的变化规律文本。;（三）教学建议 ;教学中要： 法中有理，理中见法;2、将新的数量关系纳入到份总关系中; 3、重视引导学生探究运算中的规律，并作一定的归纳概括。;第五单元　平行四边形和梯形;;(二)主要变化;用符号表示垂直关系;2. 用不同方式，突出图形的特征;3. 把如???画图与解决问题建立起联系;（三）教学建议; 在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。;2. 在图形的变化中，突出图形的本质特征;2. 在图形的变化中，突出图形的本质特征;3、加强作图步骤的具体指导。;第六单元　除数是两位数的除法;除数是两位数的除法;(二)主要变化;2、积的变化规律， 由1个例题变成3个例。;3.丰富了试商、调商方法 ;4、增强了对计算方法的总结;（三）教学建议;2、适当增加商是两位数和有余数的计算;确定商的最高位;3、处理好算理、算法的关系;4、让学生有多种试商的方法;除数折半商4、5;5、突出商的变化、不变化的本质;第七单元　条形统计图;条形统计图; 一下 二上 二下 三下 ;(三)教学建议;2、学习统计知识，就是让数据说话;第八单元　数学广角—优化;数学广角——优化;1.删去了排队问题 ;2.优化了对方法的引导 ;3.增加了练习题 ;优化点：同时性 在相同的时间做尽可能多的事;教材以图示、表格的方式各说明两点： 第一点：用图示能直观显示烙饼的过程，发现省时间的原因。 第二点：用表格能直观发现烙饼张数与所用时间之间的规律。 ;以变化对应不变;谢谢老师们聆听;;