语文课思维教学的必要性和实施策略.PDFVIP

语文课思维教学的必要性和实施策略 邢秀凤 ［摘 要］ 思维性是语文课程的重要特性。思维教学是保证学生语文学科核心素养 持续提升的根本所在，是达成语文课教学目标、感受语文魅力、提高语文能力、实现人文熏 陶、链接生活文化的关键。强化语文课思维教学，实施以基于成长的“形成独创思维、塑造 人生格局”课程目标，基于认知的“学生真实困惑、项目研究探讨”教学内容，基于系统的 “提炼追问梳理、交流对话重构”学习方式，基于文化的“语意情并举、思创行并重”评价标 准和基于生本的“组织提炼唤醒、同行支持鼓掌”教师角色定位等为内容的课程策略，才能 真正实现高品质语文。 ［关键词］ 语文课；思维教学；语文学科核心素养 ［作者简介］ 邢秀凤，金华职业技术学院师范学院教授 （浙江金华 321017） 《普通高中语文课程标准》（2017年版） 学。强化思维性，是改善语文教学现状、达成 指出，语文学科核心素养包括“语言建构与运 语文学科核心素养的有效路径。 用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化 传承与理解”四大方面，这是语文教学培养人