《毒品犯罪之罪名容留他人吸毒罪》教案.doc

《毒品犯罪之罪名——容留他人吸毒罪》教案 XX系教师：XX 时间：201X.X.X 一、教学指导思想 当今世界，毒品已成为继癌症和艾滋病之后，威胁人类健康的第三大杀手。平常在课堂上简单地提到了吸毒的危害，但是针对青少年所处的年龄、性格特点和社会现实仅做此宣传是不够的。 据统计，中国吸毒者中75%以上是35岁以下的青少年。去年全国登记在册的吸毒人员有258万人，其中35岁以下的青少年占到了75%；举例广西的吸毒者95%以上是青少年。毒品正极大地威胁着我国青少年的健康成长，因此重视对青少年进行毒品犯罪教育已成为刻不容缓的任务。 青少年时期是一个“对什么都感好奇，对什么都想试一试”的时期，再加上对毒品的危害认识不清，从而致使吸食毒品、毒品犯罪以及由于毒品引发的各种其他社会犯罪行为层出不穷。所以我们必须在青少年中开展毒品犯罪的教育，使之充分认识毒品的危害，自觉抵制毒品，远离毒品。在学生掌握了神经、循环、呼吸、消化、生殖等几个系统的结构和功能之后，进行系统的禁毒教育为最佳时期。 课堂教学，理应担当起进行毒品犯罪教育的重任，开展正确的世界观、人生观、价值观的教育，注重培养学生的人文精神，使每一个学生都真正认识到“毒品不是儿戏，生命需要珍爱”，并将其化作自觉行为。 罗曼·罗兰说：“要有光，太阳的光是不够的，必须有心中的光。”其实，我们每个人的心中都有光，我们所需做的就是点亮它，照亮自我也照亮别人。 二、教学目标 1、知识目标 分析毒品的种类及危害，了解并掌握容留他人吸毒罪的犯罪构成，能够辨别哪些行为属于本罪。 2、能力目标 （1）能运用分析毒品的资料，来了解有关毒品危害的知识。 （2）培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力，使学生在自主的意义建构过程中获得知识。 3、 情感态度与价值观目标 （1）通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极与毒品犯罪作斗争。 （2）形成正确的生命态度，确立积极、健康的生活态度。 三、学情分析 教学重点 容留他人吸毒罪的犯罪构成 教学难点 合租者容留他人吸毒和同居者容留他人吸毒有怎样的不同？ 教学设计 “动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。 正如一位教授说的：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。” 因此，教师在课堂教学中不是机械的执行预设方案，而是注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动。使学生在获取知识的同时，产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验。 1、小组讨论，互相评议：现代课堂教学设计与实施应该符合新课程的教育理念，倡导学生主动参与、乐于探究，强调培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力，使学生在自主的意义建构过程中获得知识。教师由知识传播者转变为学习活动的引导者、帮助者、协调者，发挥教学主导作用；学生由教学信息的被动接收者转变为主动的知识探究者，处于学习主体地位。因此，教师的任务在于创设问题情境，提供必要的材料，然后引导学生自己去发现、总结和归纳，建构起自己的认知结构。教师通过组织和促进学习活动，帮助学生达到学习目标。 2、角色扮演“你怎样说‘不’”：比较同一情境中的不同处理方式，拓展了学生的思路，培养学生思维的全面性。“角色扮演”环节使学生加强毒品预防意识，尝试不同的对毒品说“不”的方式，学生在活动中体验到：要加强意志力的培养；要学会灵活地找借口拒绝；要学会保护自己的一些策略等。 学生课前准备 （1）学生收集有关毒品的资料以及吸毒案例 （2）糖果 课时安排 2课时 四、教学实录 (一)、小组讨论，互相评议 资料1：下列哪些属于毒品：汽油、砒霜、吗啡、酒精、氰化钾、可卡因、安定、海洛因、杜冷丁、啤酒、甲醇、大麻、鸦片、烟草、冰毒、摇头丸。 资料2：毒品有哪些危害？列举自己准备的案例 (二)、角色扮演：你怎样说“不” 1、提供场景：糖果表示毒品，两位同学上台，请一位同学尽量劝说另一位同学服用毒品。 2、引发思考：拒绝是一种态度，也是一种艺术，在生活中如果我们也遇到了这样的问题，我们应该如何拒绝呢？ （1）请同学们在卡片上每人写出三种自己认为最有效的拒绝方式。 （2）分４个小组分别汇总，并归纳出５种最有效