剪贴画教材 第一部分.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT15 玛纳斯县电厂学校 校本课程教材 儿童剪贴画 肖月 目录 一、前言 剪贴画的意义 二、准备上课啦 三、美丽的彩纸 3.1剪纸乐趣多 3.2 美丽的剪贴画 3.3七彩小鱼 3.4小鸟飞啦 3.5喔喔叫的公鸡 3.6 美味的西瓜 3.7 花与花瓶 3.8 我的房子 3.9 好多树 3.10 可爱的猫咪 四、神奇的树叶 4.1 用树叶作画 4.2 树叶做的动物们 4.3 树叶还能做什么 五、其他废旧利用 5.1用碎纸作画 5.2用米粒作画 六、立体剪贴画 6.1让画站起来 6.2 美丽的小院 前言 “校本课程”是一个外来语，最先出现 HYPERLINK /view/3481670.htm \t _blank 于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在 HYPERLINK /view/61891.htm \t _blank 中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。 开发校本课程，其意义不仅在于改变自上而下的长 HYPERLINK /view/120466.htm \t _blank 周期 HYPERLINK /view/183341.htm \t _blank 课程开发模式，使课程迅速适应 HYPERLINK /view/11175.htm \t _blank 社会、 HYPERLINK /view/20838.htm \t _blank 经济发展的需要，更重要的是建立一种以 HYPERLINK /view/291247.htm \t _blank 学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。 长期以来， HYPERLINK /view/61891.htm \t _blank 中国一直采用国家统一的课程设置，全国中小学基本上沿用一个 HYPERLINK /view/429203.htm \t _blank 教学计划、一套 HYPERLINK /view/339044.htm \t _blank 教学大纲和一套 HYPERLINK /view/84551.htm \t _blank 教材，缺乏灵活性和多样性。20世纪80年代末和90年代初，中国课程改革的步伐日益加快，1996年原国家教委颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》规定，学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”。近年来，课程多样化的趋势进一步加快，此次基础教育 HYPERLINK /view/299302.htm \t _blank 课程改革，国家根据教育目标规划课程计划，按照这一计划制定必修课的课程标准，把选修课的决策权交给地方和学校，并颁发了与之相配套的《地方和学校课程开发指南》，旨在建立自上而下和自下而上相结合的管理政策。 HYPERLINK /view/1265891.htm \t _blank 基础教育课程改革纲要明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。”按照新课程计划，学校和地方课程占总课时数的10%至12%。这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。这一决策的实施，将会改变“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。 美术教学是向学生提供感受生活美、发现生活美和热爱生活美的机会，同时也是学习表现生活美的一些基本技能和规律。“让美术走进生活”，让美术学习成为每一个学生成长过程中不可缺少的“内容”，小学美术课是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术课往往在教室里进行，理论多于实践，与学生的实际生活脱节。教师空泛地指导，学生搜肠刮肚，导致学生画面单一。“千人一画，千画一面。”严重压抑了学生的独立性和创造性。让学生在主动学习中创造美。爱玩是小学生的天性。在玩中学，在学中做，在做中想，在想中创，既是小学生乐于接受的一种学习方式，又能使学生在设计制作中创造美，在生活运用中感受美。 针对以上情况我提出了小学剪贴画教学的运用及研究。剪贴画材料和工具的简便，活动形式的丰富性和趣味性，符合了低年级学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的民间艺术气息，和学生的生活密切相关，可以提高学生的学习兴趣。通过剪贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱民间艺术，热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。 第一单元 准备上课啦 一、准备好了么？ 剪刀 彩色纸 固体胶 白纸 二、试着动动手吧！ 请用剪刀在白纸上剪一条直线。 请同剪刀在白纸上试着剪一条曲线。 厉害的小朋友一定