小学教学质量保障体系的构建探究-powerpoint演.pptVIP

如何在开齐开全课程的前提下，在有限的课时内提高课堂教学效率，确保教学质量稳步提升呢？ 项目研究整体框架包括两个基础、两个规范、五项制度。 两个基础：强化在各级管理机构教学质量管理职能和教学质量管理效能；制定学科教学目标与评价目标双项细目表。 两个规范：建立年级组学生学习质量管理规范；建立教研组与备课组教学研究规范。 五项制度：随机听课制度：学生问卷座谈制度；教学质量抽查制度；考试命题流程管理制度；学习质量档案跟踪制度。 第一部分： 研发学段学科知识结构与能力简表、学科目标双向细目表，撰写校本教参，构建学校公共教学资源库。 研发小学阶段学科知识结构与能力简表 语文、数学、英语三科学科主任在对全学段教材进行通览，并对课程标准反复研读的基础上，将小学阶段所有的知识进行了提炼、归纳、整理，形成了本学科学段知识结构与能力结构图表，将知识和能力培养的系统性、连贯性和关联性用极为简洁、明晰的方式充分体现出来，使每一个知识点都能在学段知识体系中找到一个准确的坐标。 研发学科目标双向细目表 在学段目标明确的基础上，学科主任又同各年级教研组长将年段目标进一步细化到各学年、学期、单元的教学目标，并进一步明确教学重点，并设计出针对目标、富有实效、易于操作的检测方法。 “校本教参”研发 校本教参是相