发展国民中小学教师教学专业能力指标之研究-淡江大学教职员.PDF

編號： 0198 國立台灣師範大學教育研究中心成果報告 發展國民中小學教師教學專業 能力指標之研究 研究主持人：潘慧玲 協同主持人：王麗雲 研 究 員：簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和 研 究 助 理：陳淑敏、蔡濱如 研 究單 位：國立臺灣師範大學教育研究中心 委託 單 位：教育部 中 華 民 國 九 十 三 年 六 月 目 次 研究報告摘要 1 第一章 緒論7 第一節 研究背景 7 第二節 研究目的 8 第三節 名詞釋義 9 第四節 研究範圍 10 第二章 文獻探討 11 第一節 九年一貫課程改革下之教師教學專業能力 11 第二節 教師教學專業能力之理論基礎 23 第三節 教師教學專業能力指標之建構及應用 51 第三章 指標系統之建構與修正67 第一節 研究方法與過程 67 第二節 專家座談會議意見與指標修訂 73 第三節 問卷調查意見與指標修訂 75 第四節 實地試作意見與指標修訂 81 第四章 指標系統之內容89 第一節 指標系統發展之理念 89 第二節 指標系統規劃之架構 94 第三節 指標系統建構之層面 98 第四節 指標系統設計之內容—規劃能力層面 113 第五節 指標系統設計之內容—教學能力層面 117 第六節 指標系統設計之內容—管理能力層面 121 第七節 指標系統設計之內涵—評鑑能力層面 125 第八節 指標系統設計之內涵—專業發展能力層面 129 第五章 指標系統之應用與展望 137 第一節 指標系統之應用與配套措施 137 第二節 指標系統之展望 143 參考文獻 147 附錄 157 附錄一 國民中小學教師教學專業能力指標會議紀錄 159 附錄二 初步指標建構表 203 附錄三 專家座談會議指標系統 206 I 附錄四 專家座談會議後修正之指標系統 209 附錄五 國民中小學教師教學專業能力指標調查問卷 214 附錄六 全國國中及國小學校抽樣數表 223 附錄七 全國國中及國小施測學校詳細名單 224 附錄八 根據施測結果修正之指標內容 229 附錄九 評鑑日期暨人員名錄表 240 附錄十 評鑑手冊 246 附錄十一 「發展國民中小學教師教學專業能力指標」計畫267 II 表 次 表摘-1 指標系統架構 3 表摘-2 層面、向度與指標之對應關係 4 表 1-1 國民中小學暫行課程綱要與現行國民中小學課程標準之比較一覽表 15 表 3-1 發展國民中小學教師教學專業能力指標描述統計分析表 77 表 4-1 指標系統架構 95 表 4-2 層面與向度之對應關係 95 表 4-3 層面、向度與指標之對應關係 96 表 4-4 國民中小學教師教學專業能力指標系統 107 表 4-5 規劃能力表現水準例釋 116 表 4-6 教學能力表現水準例釋 121 表 4-7 管理能力表現水準例釋 125 表 4-8 評鑑能力表現水準例釋 129 表 4-9 專業發展能力表現水準例釋 134 III 圖 次 圖 2-1 教師教學專業能力的理論基礎 ……………………………………………..51 圖 3-1 研究流程圖 …………………………………………………………………..68 圖 4-1 國民中小學教師專業能力指標系統概念架構……………………………..9