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PEP小学英语五年级下册 Unit5 Whose dog is it? The fourth period (B.Let’s try B. Let’s talk) 学情分析 五年级的学生已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动中形象记忆仍非常明显，需要具体的教学材料及多样的教学方法来引导学习。 课时目标 1.能在实际情景中运用现在进行时教学交流。 2.能听懂“Let’s try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。 3.培养学生合作学习的意识，鼓励学生与同学用英语进行交流。 重点难点 重点 1.能在实际情景中运用现在进行时教学交流。 2.能听懂“Let’s try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。 难点 能在实际情景中运用现在进行时教学交流。 教学准备 多媒体课件、畅言电子课本 教学过程 课前热身（Warm-up） 课堂口语练习 T: Good morning/afternoon,boys and girls. Ss:Good morning/afternoon,Mr.miss... T: Welcome back to our class.Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. 游戏：句子接龙 将学生分成四人一组，学生在小组内进行“句子接龙”游戏：第一 位学生说一个现在进行时的句子，第二位学生重复上一位学生所说的句子，并自己再说一个句子，以此类推。 课前准备在（Preview） 教师出示“B. Let’s learn”部分的图片，师生进行对话。 T: What is it doing?/ What are they doing? Ss:It is…/They are… 播放歌曲“Animals animals are everywhere ”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 新课呈现（Presentation） Let’s try 出示本部分的三幅图片，学生说说图中的小狗分别在哪里。 介绍听力任务 T:I’ll play the tape for you.You’ll listen to the tape and know where the dog is.And then you should tick the right picture.（3）第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确图片。 第二次播放教学录音师生一起核对答案。 Let’s talk 出示本部分的情境图，师生进行对话。 T:Look at the picture.Who are the children in the picture? Ss:They’re Sam and Chen Jie. T:where are they? Ss:They’re at Chen Jie’s home. T: Let’s listen to the tape and know something about their talking. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。 Where is Fido now? ②Is Fido drinking water? What is Fido doing Can Sam take Fido to the park? Answers: He’s in the kitchen. No,he isn’t. He’s eating. Yes. 学生同桌合作，分角色练习对话，教师巡视并指导，然后请一两对学生上讲台表演对话。 Look and say 教师出示本部分的一幅图片，请一位学生站起来与 自己示范对话。 T:Is the dog eating? S:No,he isn’t. He is… 学生同桌合作，选取图片，仿照示例进行对话，教师请两三对学生站起来呈现对话。 （5）讲解重难点句子。 Can you take him to the park? 你能带他去公园吗？ 巩固延伸（Consolidation ＆Extension） 活动：我是小小解说员。 教师出示一个奥运会集体项目的情境，如：足球比赛、游泳比赛等，让学生同桌进行对话， S1；Who do you see? S2：I see… S1:What are they doing? S2:They aer… 课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课的重点知识，学生说说还有什么不懂的地方。 布置作业（Homework） 读一读，写一写Let’s talk 板书设计 Unit5 Whose dog is it? The fourth period Where is…? He i