苏教版 初二 美术(下)教学计划.docVIP

教 学 计 划 2013 至2014 学年度 第 2 学期 科目 美术 初二 年级 1-6 班 任课老师 龚飞 学校川港中学 学生基本情况分析 学生对美术的学习较其它更为喜欢，兴趣度一直较高，针对前面学习内容的延续做好衔接，使学习内容更加适合现在年级学生的要求，贴近初二学生的美术发展。 教学目的与要求 完善课程结构，突出优秀的民族文化和多元的世界文化的学习。通过中国的工艺美术、园林艺术、中国画，平面设计等学习。让学生学习获得乐趣，拓宽各方面的能力，能够去创造更加美好的生活。 周次 1-2 3-4 教学内容 欣赏：中国工艺美术 工笔花鸟画的发展和赏析 花鸟画的临摹，创作 基本知识与技能 掌握中国工艺美术的基本知识 了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。 花鸟画的发展，题材，表现方法，构图形式，造型特点，色彩，情趣等 重点 难点 教学重点：了解中国陶器、青铜器、漆器、瓷器的基本特点和艺术特色。 教学难点：通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。 教学重点：工笔花鸟画的绘画步骤及其艺术特征。 教学难点：工笔花鸟画诗意画面的构建。 教学实施要点 教学多媒体课件。 学生通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。 陶器、青铜器、漆器、瓷器 熟宣 勾线笔 染笔 没骨法 兼工带写 临摹 周次 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 教学内容 写意花鸟画 体验破墨方法 传统山水画赏析 临摹或创作一幅山水画 园林艺术 美丽的书 张贴画招贴画 公共标志和信息图表的设计 外国历史画，宗教画 基本知识与技能 第一课时为写意花鸟画的发展史及分类赏析寓情于物的表现形式，“四君子”“岁寒三友”的人格化特征。 第二课时体验破墨方法，用破墨法临摹大师作品，体会大师用笔用墨营造的精神境界。 第一课时为传统山水画赏析，“笔墨”体验树木、山石的技法练习。 第二课时为追寻大师的意境，融合自己掌握的笔墨语言，临摹或创作一幅山水画作品，传达心中的山川意韵，在愉快的学习气氛中传承传统文化。 第一课时以江南园林中的“精、细、巧、雅”。 布局、营造和中国绘画中的写意、情境的融合。 第二课时从造园者和居住者的角度进入，体验江南园林中的“意和美”。 第一课时为书的历史及整体设计方法；第二课时为书籍设计、制作及评价。 第一课时了解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式，形成现代设计观；第二课时为学校某一活动设计一张招贴画。 第一课时为公共标志赏析及设计方法，第二课时为图表设计。 第一课时：了解历史画、宗教画的欣赏方法，从中获得审美享受。 第二课时：理解历史画欣赏的特殊视角，理解历史画欣赏的表现形式、语言、风格，并能深入具体地了解、分析作品。 重点 难点 教学重点：以写生为基础的表现形式，破墨技法中笔的干湿变化与墨色融合。 教学难点：美术作品中渗透的艺术家个人情感的审美性。 教学重点：山水画的程式化表现及其艺术特色。 教学难点：山水画作品意境的表达。 对苏州园林多重艺术风貌的理解。 重点：恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。难点：书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。 教学重点：招贴画的构成形式及基本创作方法。 教学难点：招贴画设计的创意及设计品位的提高。 教学重点：标志、图表设计的基本方法。 教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。 教学重点：外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 教学难点：理解历史画欣赏的特殊视角和画家在作品中倾注的感情。 教学实施要点 四君子、岁寒三友、诗书画印、墨色、墨法 学习中国“文房四宝”知识、笔法、用笔方式、用墨方式、构图、代表画家。 1. 漏窗出现在什么建筑上？ 2. 漏窗的形式和内容3. 比较有漏窗的建筑和没有漏窗的建筑在艺术上视觉上的不同。 4. 漏窗上的图案内容 书的要素、书的封面、装帧方法、文字形式、线装书、竹简、圈装书、插图 招贴画的分类、构成、创作、张贴环境 公共标志的功能：指示、公告、指令、警示、禁止。 公共标志设计特点：可识别性、普遍性、公益性、约束性、多样性、持久性。 公共标志设计形式 ：具象形式、意象形式、抽象形式。 1. 了解历史史实。 2. 探讨绘画技巧。 3. 感悟画家情感。 周次 教学内容 基本知识与技能 重点 难点 教学实施要点