小学生叙事作文梳理精典课件.pptVIP

;; 二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。 ; 三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 ??? 确定记叙的顺序以后，还要分段。适当地分段，可以使文章清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么。 ??? ;记叙文写作的顺序? （空两行）?? ;;;; 一、平时多观察 二、思考事情所蕴含的深意。为什么会发生这件事，这件事情的影响…… 三、把事情放在一定的背景中去写。 背景，如，学雷锋日等。一件小事，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 四、“事”与“意”要对得合适，我们在具体写的时候，事情的意义要合理，不能随便戴高帽。 ; 这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”就对得不合适了。;; 一说到好事，同学不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。 一、从自己的生活中去找 不能套用别人的作文写，而是要写自己的经历。记好人好事，首先，必须清楚好事的定义，好事不管大小都是好事；其次，少写大家写烂的题材，如果要写，必须写得很精彩。;; 三、选择新角度，让常见的材料放出异彩 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。 四、善于联想，想到材料的反面 善于联想，有相当一部分同学思路比较狭窄，他只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。其实既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。;叙事中的照应;好开头与好结尾; “开头漂亮”的主要途径是： 一、叙述好事件的起因。 二、描写环境，制造气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的 恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力;。 三、设置悬念，引起好奇。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？ 四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。;做到“结尾有力”的主要途径是： 一、把事件的结局交代清楚。 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了??? 二、结语发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。;三、（首尾呼应）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，升华主题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。 ;;如何起一个起开头