最新《送东阳马生序》优质课件.pptVIP

1.作者写这篇赠序的原因是什么？ ⑴马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。 ⑵同乡关系，“以乡人子谒余”。 ⑶撰长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。 总之，“是可谓善学者”。“其将归见其亲”，“故道为学之难”来勉励他。 深入探究 2.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） （1）幼时抄书之艰 （2）成年叩问之难 （3）求师奔走之劳 勤且艰 （4）住读生活之苦 3.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 4.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 5.作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。 善学 勤学 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：缊袍敝衣，日仅再食 对比 对比 对比的写作手法 6.作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。 成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。 7.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。 8.作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 9.从作者借书、抄书、还书这一层内容里，你认为我们该学习他哪些品质或者方法？ 勤奋好学，不怕吃苦； 持之以恒；诚实守信； 抄书的读书方法。 ——俗话说“好记性不如烂笔头” 10.你喜欢书中“乡之先达”这样的老师吗？ 这位先达德高望重，学问渊博，但是对人严厉，甚至冷漠，还不时发脾气。 11.宋濂是怎样对待这位“先达”的呢 ？用文中原句回答； 宋廉对待这位“先达”态度虔诚而恭敬——“立侍左右”、“俯身倾耳以请”、“色愈恭，礼愈致，不敢出一言以复” 12.你怎样评价宋廉的求学精神的？ 宋濂的求学精神是谦虚的，有问题需要请教，不要因为对方态度不好而放弃请教的要求，我们应该向一切比自己强的人学习，学习对方的优点，这种态度值得我们借鉴。 13.文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。 ?? 主要体现在借书抄录、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难等方面。主要语句有： ①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ②砚冰坚，手指不可屈伸。 ③穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ④余则绵袍敝衣处其间。 14.本文的中心意思是什么? ?? 本文叙述的中心是“余之勤且艰”，即作者本人求学的勤奋、用心之专和艰难。 15.文中“以是人多以书假余，余因得遍观群书”的原因是什么？ ?? 因为作者刻苦而又守信，“天大寒，弗之怠”和“录毕，走送之，不敢稍逾约”。 16.本文带给我们的启示—— “业精于勤荒于嬉”，学习 科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂诚实守信、尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。 本文以记叙为主，笔法简洁。 有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现， 写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。 叙述、描写的同时，还适当地穿插了议论，突出了文章的中心思想。 文章在讲述了今之太学生的优越学习条件后，进而推论出：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”这就是通过今昔对比所揭示出的道理。 课堂小结 文章主题 作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。 以记叙为主，兼用描写、议论，笔法简洁。适当的渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体； 叙述和描写的同时，适当穿插议论，突出了文章的中心意思； 文字简洁朴实，娓娓道来，意味深长。 1.根据要求默写： （1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： （2）最能表现作者抄书之苦的句子是： （3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： （4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 余幼时即嗜学。 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。 益慕圣贤