电气自动化设备安装与维修专业培养方案.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 电气自动化设备安装与维修专业（高级工） 职业功能模块课程体系培养方案 一、专业名称（专业代码0203） 电气自动化设备安装与维修 二、入学要求 普通高中、职业高中、中等职业学校毕业生 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业主要培养面向制造与服务行业中从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修及售后服务等工作任务的具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 维修电工 维修电工（高级） 电气自动化设备安装、编程、调试与维修 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业知识、职业能力和职业素质。 （一）职业知识要求 1.具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识及计算机应用的基本知识。 2.熟悉常用电子元器件、集成器件的应用知识。 3.掌握传感器应用的基本知识。 4.熟悉应用机械装调、传动、液压与气动系统的基础知识。 5.熟悉PLC、变频器、触摸屏、单片机的应用知识。 6.具有机械和电气调速技术的应用知识。 7.掌握电气控制系统电气绘图与设计的知识。 8.理解自动化生产线的基础知识。 9.具有检修机械设备电气系统故障的相关知识。 10.熟悉本职业的相关“四新”知识。 11.具有生产管理和质量管理的基础知识。 12.了解同本职业工种相关行业的基本知识。 （二）职业能力要求 1.能读懂电气控制系统原理图。 2.会测绘电气控制线路。 3. 能用PLC改造继电控制设备，构建较复杂的PLC控制系统。 4.具备看懂机械图纸和电气图纸的能力；具有电气自动化设备的使用、维护、管理能力，具有一定的生产管理、技术管理等知识。 5. 能安装、调试带有变频器的设备 6. 能排除生产型设备控制系统及装置的电气故障。 7. 能编制一般机械设备的电气修理工艺 （三）职业素质要求 1.具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识； 2.具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会； 3.熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照电业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力； 4.能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。 七.毕业及证书 学生完成全部职业功能模块课程的学习，经考核合格准予毕业，取得高级技工学校毕业证书、本工种高级工职业资格证书。 八、主要接续专业 本科：机电一体化专业 技师（预备技师）：电气自动化设备安装与维修、工业自动化（工种） 九.课程结构（见表9.1） 表9.1课程结构示意图 （一）职业素质课程结构（见图9.2） 表9.2职业素质课程结构 （二）专业基础课程结构（见表9.3） 表9.3专业基础课程结构 （三）职业能力课程结构（见表9.4） 表9.4职业能力课程结构（a） 表9.4职业能力课程结构（b） （四）拓展课程结构（见表9.5） 表9.5拓展课程结构 十、课程设置及要求 （一）职业素质课程设置 职业素质课程设置表 序号 课程名称 教学内容 教学要求 教学组织 学时 1 政治 1. 马克思主义哲学导论 1.系统讲解马克思主义哲学原理,帮助学生理解马克思主义哲学体系中的重要概念和基本原理,以及它们之间的辩证关系,准确地掌握它们的理论内容. 2.适当结合分析中西哲学史及现代西方哲学思潮的有关论点,帮助学生切实掌握马克思主义哲学的立场,观点和方法. 3. 学会运用科学的思维方法,分析和解决现实问题,加深对毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想的理解,为自觉坚持党的基本路线,基本纲领打下扎实的哲学理论基础,并为学习其他课程提供方法论指导. 4.培养学生灵活运用马克思主义哲学的立场,观点和方法,提高学生发现,分析和解决各种实际问题及识别错误的能力. 班级教学、多媒体教学 60 2. 物质与意识——追求主客观的统一 3.唯物主义辩证法——用联系和发展的观点看问题 4.实践与认识——在实践中认识真理,创造价值 5.人类社会的发展与人的自由而全面的发展 2 2 数学 数学 1.解三角形及其应用 理解解三角形、平面解析几何、复数等相关内容，能解决相关的实际应用计算。 班级教学、多媒体教学、分组教学、现场教学、讨论式教学 100 2. 函数、极限与连续 1.加深对函数的有关概念和性质的理解。 2.能将复合函数分解为简单函数。 3.会计算简单的数列极限和函数极限。 4.认识无穷大和无穷小的意义。 5.能运用极限的运算法则求函数的极限。 6.会用两个重要极限求函数的极限。 7.理解函数连续性的概念，会求函数的间断点。 8.能利用初等函数的连续性求函数的极限。 6.掌握闭区间上连续函数的性质。 3.导数与微分 1.