材料科学与工程学科博士研究生培养方案-江苏科技大学研究生院.DOC

PAGE 江苏科技大学攻读博士学位研究生培养方案总则 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研〔2000〕1号）文件精神，为规范我校全日制学术型博士研究生（以下简称博士生）的培养和管理，确保博士生的培养质量，特制定本方案。 一、培养目标 培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义建设需要，德、智、体全面发展的高级专门人才。具体要求如下： 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的学术道德和科研作风，具有合作精神和创新精神，积极为社会主义现代化建设服务； 2．适应国家经济建设、社会发展和科技进步的要求，在本门学科、专业领域内，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果； 3．具有用一门外国语熟练阅读本专业外文资料的能力及较强的听、说、写、译和进行国际学术交流的能力； 4．具有健康的心理和体魄。 二、学习年限 在校学习期限不少于3年，最长不超过6年。 三、学科专业和研究方向 博士生的学科、专业设置以国家最新颁布的目录为依据，我校按一级学科制订培养方案，研究方向原则上5-7个。博士生培养方案中研究方向的设置应注重前沿性、基础性和交叉性，研究方向应相对稳定。设立的研究方向应拥有高水平的学术带头人和结构合理的学术梯队，具有培养博士生所需要的基础实验条件和文献资料。 四、课程设置和学分要求 博士生课程设置的总体要求是：有利于拓宽、深化基础理论和专业水平；有利于掌握学科前沿的最新成果和相关学科知识；有利于提高科研创新能力、学位论文水平以及毕业后的工作适应能力；要整体考虑与硕士研究生培养的联系与差异，科学合理地分层次设置课程。 我校博士生课程分为公共学位课（A类）、专业基础学位课（B类）、专业学位课（C类）、专业选修课（D类）四类和补修课程（F类）。 博士生应修满14个课程学分（不含补修硕士课程或跨学科、跨层次选修课程的学分），其中学位课不少于8学分。除马克思主义理论课、外国语的学时、学分由学校统一确定外，其他课程一般每学分16学时，选修课课内学时数不得超过32学时。具体要求见下表： 课程类型 学分 开课学期 考核方式 学位课程 A 公共学位课 政治 2 1 考试 外语 2 1 考试 B 专业基础学位 学位课 2-4 学位点自定 考试 C 专业学位课 2-4 考试 非学位课程 D 专业选修课 2-4 考查 博士生课程由教授（或相当职称）或具有博士学位的副教授（或相当职称）担任。课程教学由任课教师负责，任课教师应根据课程性质、教学目标，兼顾内容的深度和广度、基础与前沿等，采用讲授、讨论、自学、文献阅读、读书报告等多种方式组织教学，着重培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。课程考核应着重考查 以同等学力和跨学科入学的博士生必须补修本学科硕士阶段专业主干课程至少两门（计学分）。基于科研需要，经导师同意可以跨学科、跨层次选修课程，但最多不超过两门（计学分）。 五、培养方式 1．博士生培养实行导师负责制，以导师为主建立博士生指导小组，负责制定博士生培养计划，并对学位论文进行全面指导。 2．通过课程学习以掌握坚实的专业基础理论、专业知识和技能，通过学位论文以培养从事科学研究和胜任专业工作的能力。 3．以博士生为主体、以导师为主导，积极开展科学研究和技术开发，强化学科交叉与融合，拓展博士生的知识面，提高博士生解决实际问题的能力。 六、培养环节 1．培养计划的制定 博士生入学后，根据我校博士研究生培养方案总则和所在学科培养方案，在导师指导下，结合研究方向和本人实际情况制定个人培养计划。培养计划在执行过程中如需变动，须经导师批准。 2．文献阅读 文献资料的检索能力、综合组织能力的培养是研究生培养过程中的一个重要环节。研究生通过文献查询和阅读，可以及时了解所在学科国内外研究进展和动态。文献阅读应在导师的指导下进行，导师可根据不同的教学进程指导研究生阅读不同深度和广度的文献。博士生在读期间应研读不少于100篇文献（其中外文文献不少于40%），并撰写综述报告，其篇幅不少于5000字。综述报告由导师审核并评定成绩。 3．实践环节 博士生实践环节包含科研实践和教学实践，各学科可根据实际情况适当有所侧重。科研实践指博士生应积极参加科学研究课题，并应有在导师指导下独立负责某专题或子题的研究工作经历。教学实践指博士生可协助导师或学院参与部分硕士生、本科生的理论教学或实验教学辅助工作。实践环节由导师审核并评定成绩。 4．学术活动 博士生申请学位论文答辩前，应参加10次及以上的学术活动，包括国内外专业学术会议、学校和二级学院组织的学术讲座和研讨活动，以及校研究生学术论坛等。博士生论文工作