我与《依法参与治生活》的点滴.docVIP

我与《依法参与政治生活》的点滴 西安市太乙路中学 张 强 我在讲授九年级第六课《参与政治生活》的第一框题“依法参与政治生活”时，首先让同学们观看一段有关我国街道办事处选举的视频，然后让学生模拟西安市碑林区太乙路街道办的一次选举，选出太乙路街道办事处书记和主任，最后让学生发表对参与选举的感想、感受。一次让学生参与政治生活的短短的活动，对学生进行了公民政治素养的教育。导入新课《依法参与政治生活》。 在讲课的过程中，为了充分调动学生的积极性和参与度，我特意安排学生在课堂上展示自己在课前精心准备的资料，如：公民在什么情况下行使及如何行使批评和建议的权利；公民对谁进行控告、申诉和检举？如何和身边的人大代表取得联系；公民在正确行使监督权的时候要注意哪些问题；当代中学生能为维护国家安全做到哪些事情，还可以怎样来达成心愿，也就是必要的时候可以请谁来帮忙……如此，给学生一个舞台，让学生自己展示，这其中收获的不仅仅是知识。我发现，在整个展示过程中，学生不但神采飞扬，就连平时沉默寡言的同学也被带动了起来---只要有准备，这里就有属于你自己的舞台。接着我请我的科代表和三个组长梳理课本知识，我在学生梳理的基础上予以订正，并对重点问题进行强调。主要是在公民行使建议权和监督权的渠道（途径、方法）上，我给学生总结为三点：1、联系人大代表；2、信访举报；3、舆论监督。如此，学生便于识记。 就这样，一节平常的课，在紧张、活泼有序的氛围中演绎出来的是学生异乎寻常的喜欢和发自内心的爱参与。 不足：授课方法比较中规中矩，没有选取最新最能体现学生生活的材料和鲜活实例。 措施：以后讲课的过程中多思考、多总结，努力探索学生更为喜闻乐见的生动教学资源，合理构思课堂教学的环节，力争创新教学的方式方法。 感言：其实，每一节课的内容都有自己隐形的光环，教师的任务不光在于传道授业解惑，教师也可以是导演，学生连同自己都是演员，有我们创新课堂的每每几个闪光点的联结，这个舞台就可以很精彩。 2011年11月22日