小学六年级语文上册总复习 人教版学科介绍课程讲述.ppt

六年级语文上册 ;第三单元 词语盘点 ;第四单元 词语盘点 ;第五单元 词语盘点 ;第七单元 词语盘点 ;落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）;第二单元 日积月累 “祖国在我心中”的名人名言;第三单元 日积月累 中华传统美德的名言警句 ;第四单元 日积月累有关环境保护的口号和标语 ;第五单元 日积月累鲁迅先生的名言警句 ;第六单元 诗歌 ;第六单元 诗歌 ;第六单元 诗歌 ;第七单元 日积月累 ;第八单元 日积月累“艺术的魅力”有密切关系的成语 ;（一）易写错的字： ;（二）易混淆的字： ;（三）易读错的字： ;（四）字义易混淆的字词： ;（五）词语类型： ;横遭不幸? 焦躁不安 哭笑不得? 百折不回 相依相随? 大摇大摆? 自作自受? 自言自语? 无影无踪 暑去寒来? 左冲右撞 三番五次??五光十色;（六）词语归类： ;1《山中访友》李汉荣 2《山雨》赵丽宏 3《草虫的村落》郭枫 6《怀念母亲》季羡林；? 9《穷人》俄国 列夫?托尔斯泰； 17《少年闰土》鲁迅；? 20《有的人》臧克家； 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯 斯克列比茨基； 23《最后一头战象》沈石溪； 24《金色的脚印》日本 椋鸠十；;（八）小练笔： ;A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（?? ? ），文章通篇运用了（?????????? ）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（?????????? ）；《怀念母亲》能体会到作者（???? ）对（???????????? ）的深深怀念之情；《从别饿坏了那匹马》能感受到（????????? ?）；从《只有一个地球》能认识到（?????????? ）。;第1课《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进??看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。;２、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。;4、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。” 本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者热爱大自然的感情。; 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。;６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。;第一单元 课文内容复 习;2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话讲雨中的色彩。“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。;第3课《草虫的村落》是一篇散文，充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随