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四年级语文说教材课程实例.ppt
---人教版小学语文四年级 全册教材解读;;;;识字;本册学习目标;;上一层;;;;;;; 导语;; “小泡泡”是教材导学系统的重要组成部分，它提出问题，引导学生主动思考，培养质疑能力。;我的设想 与做法一;我的设想 与做法二;我的设想 与做法三;我的设想 与做法四;★动笔阅读，品悟积累
指导学生养成一边读一边圈点勾画的习惯、一边
读一边查阅工具书的习惯。
;★变换形式，交流表达
（１）用略读课文巧训说话
童话故事中的补白、人物心里活动的描述（第２３课）
（２）用复述形式内化语言
复述童话故事、编演课本剧
（３）开展形式多样的说话训练
课前五分钟、节假日见闻谈、讲故事比赛、辩论、演讲
;五、本教材的
几点建议：;作家感言; 中高年级第一课时比较;第一课时教学四步骤;难写字“姨???笔顺课件展示;一读课文，了解课文大意（能说出课文的主要内容）。
二读课文，了解课文每个自然段的意思（学习概括段落大意）。
三读课文，了解课文的各部分的意思（初学分段）。
四读课文，提出质疑（不理解的句子与词语能主动提出来）。
五读课文，发现课文重点词句，并能说出自己的理解。
六读课文，发现作者谴词造句的精巧（品读词句）。
七读课文，发现作者观察事物的方法（读懂作者的描写顺序）。
八读课文，发现作者表达方法（写作方法及表现形式等）。
九读课文，体验作者思想感情（与作者平等对话，尽量从对方
的角度体验作者的感情。）
十读课文，发表自己对课文的感想（有自己独立的见解。）;;扶
;;谢谢大家！
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