1.试题取材材料是当年国内经济热点和教材经济生活知识重.pptVIP

1．试题取材：材料是当年国内经济热点和教材经济生活知识重点的结合。（3月----4月） 2．情境创设：经济生活试题一般是通过各种形式的图表来反映经济现象，说明经济生活原理；探讨经济现象发生的原因，提出解决问题的对策。 3．考察目标：图表材料题的综合性强、能力要求高。考察学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题的能力”。 4．问题设置：一般采用一题多问；设问精巧，角度灵活多变，设问相关又不相同，设问往往呈现递进关系。 一、命 题 特 点 二、往年高考题： 2010年：选择题（北京卷33、35；广东卷24、山东卷19、福建卷28、天津卷4）非选择题（安徽卷37、上海卷36、山东卷28、江苏卷34、浙江卷41） 2009年：选择题（6道）；非选择题（10道） 2008年：选择题（4道）；非选择题（11道） 2007年：湖南卷39题（32分） 2006年：湖南卷38题（32分） 三、答题常见错误及归因： 解答图表类型试题常见问题主要有两大类型： 一表现为审题思路不规范； 二表现为语言表述不规范。 具体可从以下7种错误现象来分析： 原因：考生意志品质差，或者考生高度紧张，碰到复杂的图表题，缺乏足够耐心，不能冷静地思考和周密地分析，要么轻易放弃，要么随意敷衍作答。 三、答题常见问题及归因： （一）、不作答或随便应付，不能得分。 应对策略：锻炼考生的意志品质，面对复杂问题，不要畏难， 要自信面对，不轻言放弃。学会并掌握解题方法技巧。 （二）、试题指向不明，答题出现方向性错误 原因：审题失误。 应对策略：加强审题训练，熟悉并区分图表题常用 设问类型，增强答题的针对性。 （三）、照抄照搬图表的数据 原因：思维具有机械性；文字表达能力差 应对策略：掌握答题方法技巧。 在回答“反映了什么经济现象时”要注意把数字信息转化为文字信息，不能照抄照搬数据，要学会用一句话做简明扼要的总结，要有个提升 。 （四）、信息解读出现结论性错误造成失分 原因：信息解读时概念不清导致错误 地增添图表未反映的信息。 应对策略：掌握解读信息的顺序和方法， 形成答案时，文字表述可直接借助图表 中的文字信息。 （五）、答不全要点造成失分 原因：心理浮躁，读题不认真；辩证思维能力欠缺，不能全面把握信息，在进行比较时出现了遗漏。 应对策略：注意辩证思维能力的培养，学会运用联系的、 全面的、辩证的认识方法来审视、分析和解决问题，提 高学生的思维品质和综合素质。具体到图表题，要学会 解读图表的方法和技巧，要注意解读图表信息的顺序 。 （六）、“套版”现象引发的失分 原因：思维定势的影响。 应对策略：排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目， 越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解 答。?加强材料的审读。 （七）、语言表述不规范，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性。? 直接原因：文字表达能力不强，缺乏答题技巧 深层次原因：知识结构不完善，思维具有随意性、离散性 应对策略：完善知识结构，多读多记多思，恰当地使用 政治术语；掌握答题技巧，注意解题及文字叙述的顺序性 四、图表类题型的审题及解题策略： ????1、审图表的设问。  2、审图表数据和材料。 3、答案组织。  完成1、2后，能了解试题的立意了吗？ 五、几点要求： 　1、提高心理素质和基本素养。 2、坚持能力立意，改善思维品质 。 3、改进复习策略，提高做题的有效性。 29．（14分）2009年10月中下旬，国家统计局公布了一系列经济数 据。某班以“消费与国民经济发展”为主题，展开探究性学习。老师 给出了一张表格，让同学们以小组为单位进行研究。 2009年1—9月国民经济运行数据(部分) 指标 1-9月 绝对量（亿元） 同比增长（%） 国内生产总值（GDP） 217817 7.7 社会消费品零售总额 89676 15.1 社会消费品零售额 市 61013 14.8 县及县以下 28663 16.0 全社会固定资产投资 155057 33.4 注：据初步测算，前三季度投资对GDP增长率的贡献为7．3个百分 点，最终消费的贡献为4个百分点。 (1)请你告诉他们表中反映了什么经济现象(3分) 答案一：2009年1-9月我国GDP同比增长7.7%，社会消费品零售 总额同比增长15.1%，全社会固定资产投资投资同比增长33.4%。 29．（14分）2009年10月中下旬，国家统计局公布了一系