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韩国小学生汉语教材练习分析与设计-汉语国际教育学专业论文.docxVIP

韩国小学生汉语教材练习分析与设计-汉语国际教育学专业论文.docx

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独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果,也不包含为获得其他教育机构的学位或证书使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢 意。 学位论文作者签名: 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解山东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人 授权 山东师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后 适用本授权书) 学位论文作者签名: 导师签字: 签字日期:20 年 月 日 签字日期:20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 目录 中文摘要.................................................................. 1 英文摘要 ................................................................. 2 第一章 绪论 .............................................................. 4 1.1 选题意义与目的 ..................................................... 4 1.2 研究现状与文献综述 ................................................. 4 1.2.1 有关汉语教材的研究 ........................................... 5 1.2.2 有关汉语教材练习的研究 ........................................ 6 1.3 研究方法与内容 ..................................................... 7 1.3.1 研究方法 ..................................................... 7 1.3.2 研究内容 ..................................................... 8 第二章 理论基础 .......................................................... 9 2.1 练习的概念与重要性 ................................................. 9 2.2 练习编写的基本原则 ................................................ 10 2.3 汉语教材练习的基本类型 ............................................ 11 2.3.1 听力练习 .................................................... 11 2.3.2 说话练习 .................................................... 12 2.3.3 阅读练习 .................................................... 12 2.3.4 写作练习 .................................................... 13 第三章 韩国小学生汉语教材练习探析 ....................................... 15 3.1 韩国小学生汉语教材练习使用情况调查 ................................ 15 3.2 样本教材的选择 .................................................... 18 3.3 分析的标准 ........................................................ 20 3.4 练习分析 .......................................................... 22 3.4.1 练习内容分析 ....................

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