学前儿童感知觉的发展(附加习题).pptVIP

3-2 学前儿童感知觉的发展 主要内容 第一节 感知觉在学前儿童心理活动中的作用 第二节 学前儿童感知发展的一般趋势和主要阶段 第三节 学前儿童视觉的发展 第四节 学前儿童听觉的发展 第五节 学前儿童触觉的发展 第六节 学前儿童对物体的知觉 第七节 学前儿童空间知觉和时间知觉的发展 第八节 幼儿观察的发展 一、感知觉在学前儿童心理活动中的作用 1、感知觉是人生最早出现的认识过程 2、两岁前依靠感知认识世界 3、感知觉在幼儿心理活动中仍占优势地位 二、学前儿童感知发展的趋势： 1、感知的分化日益细致 2、感知过程趋向组合和协调 3、感知过程概括化和系统化 4、感知过程的主动性不断加强 5、感知过程的效率不断提高 三、学前儿童感知发展的主要阶段 1、原始的感知阶段（出生到1岁） 2、从知觉的概括向思维的概括过渡阶段 （1岁到3岁） 3、掌握感知标准和观察方法阶段（3岁 以后） 四、学前儿童感觉的发展 （一）视觉 1、视觉敏锐度的发展 （1）概念：视觉敏锐度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力。（也就是我们通常说的视力。） （2）学前儿童视觉敏锐度的发展 整个学前期，儿童的视力不断增长。