篮球公开课-掩护配合教案.docVIP

体育与健康 篮球教案（篮球基础战术练习—掩护配合） 姓名：张俊峰 单位：伊川实验高中 篮球基础战术—掩护配合教案设计 一、教学目标 认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。能在比赛中简单用到掩护配合。 技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使学生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。 情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培养自信合作的精神。 教学重难点 1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。 2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩护种类的技术迁移。 三、教学过程设计 掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。 具体设计如下： （一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟） 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 （1）教学辅助--身心准备阶段 本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。 （2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。 （3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。 （二）基本部分：（27分钟） （1）通过教学展板、掩护配合示意图进行合作、讨论、探究自主学习。 （2）教师规定出练习项目及练习方法和练习组数，有小组长带领本组学生到指定的场地进行分组练习。 （3）小组练习过程从无球障碍路线练习——有球障碍练习——加防守队员练习（消极防守）。 （4）整体练习从分小组自主练习探究练习——小组单个纠错——优秀成果展示——整体纠错——小组练习——实战演练。 扣篮赏析：明星的扣篮动作 通过欣赏图片，引导学生本节课的掩护配合有个基本了解。欣赏照片只是一种手段，最主要的目的是照片的本身如何激发学生学习兴趣的功能。 按照图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。 学生间两人组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动作规范、和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，教师要关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导。 以组为单位，培养相互帮助的良好精神。 教师采用分组教学形式，进行分组的攻防练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。 （3）教学结束阶段--稳定情绪恢复身心阶段（5分钟） 学生跟随教师示范，做放松练习。 （4）教学效果分析 通过教学，预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约35%；运动负荷：约25%愉悦度：愉悦；??兴奋度：兴奋；???协作性：良好；???互动性：好； 篮球——掩护配合课教案 时间 2015年5月6日 任课教师 张俊峰 教学 内容 篮球—掩护配合 地 点 篮球场 课 的 任 务 1. 学生懂得篮球战术基础配合中掩护配合的重要作用及具体做法，基本掌握给有球队员掩护配合、运动路线和基本要求。 2. 提高学生的战术配合意识和发展力量、速度、灵敏等身体素质。 3. 对学生们已学的技战术进行指导使他们能灵活运用到实践中。 4. 进一步加强学生的团结、合作意识和组织纪律性。 课的部分 时间 教学内容 组织教法 开始部分 基本部分 基本部分 基本部分 结束部分 10 分钟 25分钟 ’ 5 分钟 一、开始部分 1、课堂常规： 体育委员集合整队并汇报本班人数。 师生问好、宣布本节课的内容和任务 检查服装、安全教育（避免练习中扭伤、挫伤、动作过大造成对方受伤等等）。 安排见习生 要求： 集合迅速,精神饱满。 （二）见习生要了解课