语文人教版六年级上册讲授课文.docVIP

　　二、 初读课文，梳理内容 　　1．?? 自由读课文，读准字音，把课文读通顺。提醒读准字音，理解生词（课件） 　　水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比 　　轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 　　啼啭：形容鸟婉转地叫。 　　2．?? 谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读，引导学生把课文读正确、读通顺。 　　明确：课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。 　　3．?? 提出疑难之处。 　　三、 再读课文，品味赏析 　　1．自读感悟。带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。 　　2．组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。保证学生朗读的时间，朗读的形式要多样化，赏析语言、体味情感都要通过学生的读来落实。 　　（l）感悟雨声的美妙、神奇。 　　①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。 　　②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。 　　③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的